影视编导学习资料浙江传媒学院广播电视编导

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1、影视编导学习资料浙江传媒学院广播电视编导浙江传媒学院广播电视编导专业考试大纲(除联考科目外)来源：作者：(2005年1月19日)浙江传媒学院广播电视编导专业考试大纲(除联考科目外)一、考试科目设置：广播电视编导专业“专升本”考试主要考两门课程：1、《大学语文与写作》基础课;2、《编导基础》综合课;《编导基础》综合课以《电视导演应用基础》和《电视节目策划》为主以及《广播电视文艺编导》的广播一章为补充作为编导基础知识。二、考试课程说明：1、关于广播电视综合知识考试：参考书目：①《电视导演应用基础》邵长波著中国广播电视出版社2000年1月第1版②《电视节目策划》项仲平编著中国广播电视

2、出版社2004年9月第3版③《广播电视文艺编导》项仲平王国臣著浙江大学出版社2003年9月第1版总要求：1、了解广播电视的本质特点和基础知识，掌握广播电视节目策划和制作的一般流程。2、了解电视导演的工作性质和工作特点。掌握电视导演的思维和艺术创作规律，熟悉导演的前期工作内容，案头工作，现场工作以及后期制作等环节对导演的要求。3、掌握基本的广播节目制作的要求，有声语言的主要内容和各自的特点作用。1、掌握基本的电视镜头语言特点，画面的构成元素，色彩的构成以及其特点和作用。了解场面调度和蒙太奇(MONTAGE)的内容和作用。2、了解广播电视节目策划的基本观念和所依据的理论，掌握策划的

3、作用和意义，熟悉节目策划的步骤、程序以及策划文案的一般性结构和基本写法。3、了解不同类型节目的特点，熟悉具代表性的作品及其创作者。4、具备综合分析和评价广播电视作品的能力。考核内容：一、广播电视导演基础知识：[要求]掌握考核知识的结构范围：参考教材：《电视导演应用基础》第一章、电视是什么一、学习目的与要求本章从探讨电视的特性入手，作为《导演基础》的绪论。电视作为大众传播媒介，主要是为大众提供各类消息(新闻)，同时又为大众提供各种形式的文艺节目，以满足不同年龄层次的观众群的审美愉悦。本章以这两大特性为出发点，阐述电视导演不同于电影导演，也不同于戏剧导演，首先要有明确的新闻意识，其

4、次又要有大众观点，各类电视节目像传播消息一样，以最快的速度，同时又借鉴了多种文艺形式，产生了全新式样的大众艺术，这是《导演基础》的基础。二、考核知识点：1、电视作为大众第一传媒;2、电视的大众艺术特点和表现;第二章电视编导概说一、学习目的与要求本章从总体上对电视文艺和一部分具有艺术性的电视节目的创作者——电视编导、导演这一新的职业群体有个基本的描绘，导演应具备的个人政治素质和业务素质;导演的三性：灵、悟、韧;电视编导要精通业务，根据电视声像兼备的特点，又是必须具备文字能力，语言表达能力、镜头感。二、考核知识点：1、基本素质要求;第三章电视编导分类一、学习目的与要求本章从分类学的

5、角度,介绍编辑和导演的形成与发展的历史,对电视编辑和电视导演在各类电视节目制作中所承担的工作和各自的职责范围进行概括。二、考核知识点1、电视编辑时期的特点和任务;2、导演的演绎过程;3、作为导演的工作特点和内容;第五章采访一、学习目的与要求新闻纪录片类节目创作需要采访，电视文艺节目的创作也需要采访，采访是电视编导的基本功，是落实节目创作的具体化过程。二、考核知识点：1、采访前的准备;2、采访中的问题设计;3、现场感的把握;第六章编导艺术构思(上)一、学习目的与要求本章介绍纪录片和除电视剧以外的电视文艺的导演构思的过程和方法。通过个案分析，让学生掌握导演构思的一般规律和方法，在介

6、绍不同节目的导演构思的个性化特征中发现共性规律。二、考核知识点：1、记录片式的节目特点;;2、电视文学节目的特点;3、音乐电视的节目特点和导演构思方式;第七章编导艺术构思(下)：电视剧作一、学习目的与要求剧作在电视节目创作中是难度最大，也是对编导要求最高的节目。剧作导演离不开编剧，导演自然要懂得编剧并和编剧共同合作。本章讲述重点主要测重编剧和导演的关系问题，使学生在掌握导演知识的前提下，熟悉编剧工作的要求和特点。二、考核知识点：1、电视剧的特点;2、电视剧的选材问题;3、电视剧的编剧方式;4、三一律和三多样律;第八章导演的思维特征一、学习目的与要求从电视导演的思维特性出发，讲述

7、导演思维的特点，这种思维不同于文字工作的抽象思维，而是形象思维的具体化过程，要落实到画面上和具体的可感的视觉形象上。塑造完美的形象是导演的任务，具像化的形象要依靠合理的布局才能使形象完美。二、考核知识点：1、电视导演的思维特征;2、导演的构思;第九章导演的前期工作一、学习目的与要求选景和导演案头工作对各类电视节目都是一项必不可少的工作，本章从这一共性出发，归纳各类不同电视文艺节目和纪录片编导在前期工作的共性特点和具体要求和作法。二、考核知识点：1、对电视场景的选择要求;2、导演的案头工作;第