古代诗歌鉴赏导学案（01）

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1、翔宇监利中学高三语文使用时间：2015.9.8编写人：李昌劲审核人：刘亚斌【古代诗歌鉴赏】导学案（01）班级：姓名：评定：怎样鉴赏古典诗歌（01）：知人论世一．不同朝代的诗词有不同的特点1.阅读下面首唐诗，思考后面的问题。从军行唐·王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。夜上受降城闻笛唐·李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。陇西行唐·陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！上面三首边塞诗分别出自盛唐、中唐、晚唐的诗人，诗中所表现的感情和体现的风格有何不同？试作简要分析。2.阅读

2、下面的诗词，指出这些诗歌与作者所处时代的关系。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——《十一月四日风雨大作》死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——《示儿》二．不同的作家因其经历不同风格也不同读下面两首诗，你能猜出它们分别是杜甫还是李白写的吗？请说明理由。金乡送韦八之西京客自长安来，还归长安去。狂风吹我心，西挂咸阳树。此情不可道，此别何

3、时遇。望望不见君，连山起烟雾。对雪战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。三．同一作家不同时期的作品风格也不同下面两首词都是李清照所写，都写到了愁，两首的所写的愁有什么不同？武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。①尘香：尘土里有落花的香气。②双溪：浙江金华县的江名。③舴艋：小船。点绛唇李清照寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。倚遍阑干，只是无情绪。人何处，连天芳草，望断归来路。【总结方法】主要作家的风格陶渊明的朴

4、素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉苏东坡的豪放旷达陆游的悲壮爱国【课堂练习】阅读下面的诗歌，完成后面的题目。感遇陈子昂①兰若生春夏，芊蔚何青青。幽独空林色，朱蕤冒紫茎。迟迟白日晚，袅袅秋风生。岁华尽摇落，芳意竟何成！【注】①陈子昂(公元661—702)梓州射洪(四川射洪县)人，二十四岁中进士，官至右拾遗，直言敢谏；三十六七岁随建安王东征契丹，建议不被采纳，反受降职处分，三十八岁辞官还乡，被射洪县令陷害，死于狱中。②兰若：均为香草名。③芊蔚：花叶茂盛状。1．整体感

5、知这首诗，简要概括这首诗的思想内容。(4分)答：2．这首诗最主要的艺术手法是什么?请简要赏析。(4分)答：【课后巩固】阅读下面的诗歌，完成后面的题目。晚次鄂州卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。【注】此诗为至德年作，时当在安史之乱的前期。由于战乱，诗人被迫浪迹异乡，流徙不定，曾作客鄱阳，南行军中，路过三湘，次于鄂州，而写了这首诗。1.请从情与景的角度分析颈联“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明”。答：2.有人说鼓鼙声使作品独辟境界，主题更加深刻，鼓鼙声在这里指的是什么？作品表

6、达了怎样的主题？答:翔宇监利中学高三语文使用时间：2015.9.8编写人：李昌劲审核人：刘亚斌【古代诗歌鉴赏】导学案（02）班级：姓名：评定：怎样鉴赏古典诗歌（02）：读题识注一．根据标题所提供的信息来推断。标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的题材等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。如：▲题目揭示内容（对象）：朱熹的《观书有感》（半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。），如果只看诗正文，以为是小湖水的风景，但看了题目之后，便知道

7、，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。▲题目表达情感：刘长卿的《喜李翰自越至》（南浮沧海上，万里到吴台。久别长相忆，孤舟何处来。春风催客醉，江月向人开。羡尔无羁束，沙鸥独不猜。），题目中的“喜”点明了对朋友多年不见，自越而来的惊喜之情。▲题目展示思路：张九龄的《望月怀远》（海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。），题目意为遥望月亮起相思，进而怀念起远方之人。而“先望后怀”正是该诗的思路。1.你能从下面的诗歌中读出哪些信息？邯郸