八年级绿色环境教育教案

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1、七年级《环境教育》教案《第一章生态农业》第一节农业环境教学目标：一、知识与技能1、知道农业环境的概念，农业环境的几大要素2、了解农业生态环境问题二、过程与方法通过学生讨论，引导学生了解农业环境与农业生态环境存在的问题，从自身的感受出发，增强学生环境保护意识，关注身边的农业生态环境。三、情感、态度与价值观树立学生爱护环境的意识，创建生态农业的意识，增强学生对不同学科间知识综合运用的能力。教学重点、难点：了解农业生态环境问题，教学方法及手段：　以学生讨论、互动为主体，以多媒体辅助教学为载体。教学过程：一．   导入新课：展示农

2、业的有关图片，了解农业的分类，有农、林、牧、副、渔，让学生对农业有一个简单的了解。二．   讲解新课：活动：多媒体展示不同农业环境的图片，结合教材上的图片，了解农业环境中的主要自然环境要素，包括土壤、地形、水源和气候。并讨论以下问题：1.土壤是农作物生长的物质基础，简单了解几种典型的土壤。（1）东北的黑土地农田（2）东南丘陵的红壤与茶园（3）长江中下游平原水稻土和水田2.不同地形区适合发展的农业类型？22平原为耕地，山区发展林业，高原山地发展畜牧业，有河流和靠海的地方发展渔业等。3,、农业的发展离不开水源，但水源过多和过少

3、都不利于农业的发展，我们应该采取什么措施？水分过多会造成涝灾，水分过少会造成旱灾，我们应该新修水利，保证农业的生产。介绍都江堰、坎儿井、三峡。4、气候对农作物的影响？由于农作物具有对气候的适应性，所以光照时间、降水等气候条件对农作物的生长影响较大。随着维度、海陆位置的不同，气候条件会发生变化，农作物的分布也会不同。介绍南稻北麦，南甘北甜，南油菜北大豆，和适宜在不同温度带上种植的不同的植物，如亚热带的柑橘，温带的向日葵等。（二）农业生态环境问题活动二：给出两类人类改造农业环境的影响，从良性的改造和破坏两个方面入手，让学生能够

4、客观的了解人类对农业环境的影响是有利也有弊的。通过阅读课本、主要从我国的角度出发,回答下列问题：思考问题：从我国目前的情况来看，限制我国农业发展的资源主要有哪些？土地资源、水资源、森林资源、气候资源问题讨论：1、讨论，温室效应将给国农业环境带来的影响？2、收集资料，分组讨论农业环境发生的变化，并分析原因学生分组讨论，并发表看法，教师总结。教师归纳：农业生态系统是在人类活动的干预下，农业生物与其环境之间的相互作用下形成的一个有机的综合体系，它不仅仅受自然制约，还受人为控制。人是农业生产系统中的改造者，如果人类活动不利于农业环

5、境的可持续发展，将会破坏农业的生态环境。所以我们应该保护农业环境，实现农业环境的可持续发展。三．   课后作业：写一篇有关保护农业生态环境的小论文四．课后反思22第二节发展生态农业教学目标：一、知识与技能学生能够了解生态农业的概念，明白生态农业的核心思想及中国生态农业的典型案例，并通过对生态农业典型案例的分析阐述生态农业带来的优势。二、过程与方法通过读图分析，引导启发，讨论的方法，对生态农业的典型案例进行分析。二、情感、态度与价值观学习生态农业，能够树立学生正确的保护生态环境的意识，倡导和发展生态农业有利于人类的可持续发展

6、。教学重点、难点：1.生态农业的概念及核心2、对典型生态农业的案例的分析及理解教学方法及手段：以学生讨论、互动为主体，以多媒体辅助教学为载体。案例分析法、直观教学法教学过程：一．   导入新课：学习了上一节课后，相信大家都对我国的生态农业的发展现状有了深刻的了解，通过一些图片来了解我国农业生态环境所面临的巨大问题及挑战，提问，既然我们面临着那么多的问题，那么我们应该怎样来保护生态环境，应该发展什么样的生态农业呢？（生态农业）二．新课讲解：（一）生态农业阅读课本，回答下列问题：221、什么是生态农业？2、生态农业的核心是什么

7、？3、中国生态农业的基本内涵是什么？4、什么是绿色食品？思考：为什么绿色食品已经成为了一种国际化的趋势？学生分组讨论，结合实际，举例说明，再由各小组代表发言。教师归纳：生态农业的核心都是为了实现可持续发展，中国生态农业的基本内涵是因地制宜的设计、调整农业生产和农村经济的系统。把发展粮食与多种经济作物生产，发展大田种植与林、牧、副、渔业，发展大农业与第二、三产业结合起来，形成生态上与经济上两个良性循环，经济、生态、社会三大效益的统一。（二）生态农业的案例分析1、基塘生产珠江三角洲桑基鱼塘，是我国珠江三角洲地区为充分利用土地而

8、创造的一种挖深鱼塘，垫高基田，塘基植桑，塘内养鱼的高效人工生态系统。桑基鱼塘是池中养鱼、池埂种桑的一种综合养鱼方式。桑基鱼塘的发展，既促进了种桑、养蚕及养鱼事业的发展，又带动了缫丝等加工工业的前进，逐渐发展成一种完整的、科学化的人工生态系统。2、立体农业在山区丘陵，根据地势的高低起伏，合理安排种植业，不