李家楼中心小学开展学校后勤保障管理

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1、李家楼中心小学开展学校后勤保障管理“四好一满意一放心”活动方案为认真贯彻《省教育厅印发“关于开展学校后勤保障管理“四好一满意一放心”活动的方案”的通知》（鄂教体艺〔2012〕5号）文件精神，切实构筑学校后勤保障服务平台，打造师生满意、家长放心的品牌后勤，提升全县学校综合管理水平，今年将在全县中小学广泛开展学校后勤保障管理“四好”、“一满意”、“一放心”活动。为确保此项活动顺利实施，现制定如下方案。一、活动内容“四好一满意一放心”活动的主要内容是：加大学校后勤投入，完善生活设施建设与配套，确保学生学习生活条件“保障好”；强化

2、服务理念，提高服务能力和水平，确保学校后勤工作“服务好”；加强“四个创建”工作力度，打造安全舒适环境，确保学生在校期间生活“质量好”；更新办学理念，规范管理行为，确保学校后勤“管理好”，让学校后勤服务与保障工作做到“师生满意”、“家长放心”。二、目标和措施（一）完善后勤设施建设与配套，确保学生学习生活条件“保障好”。1、加快学校后勤设施“十有八配套”建设。结合我县学校实际，认真做好学校生活、卫生设施建设规划，多方筹措经费，力争实现寄宿制学校后勤设施“十有八配套”目标。2、切实解决寄宿学校学生“五难”问题。通过抓好学校“五改

3、五建工程”，着力解决好寄宿学生吃菜难、喝水难、就餐难、如厕难、洗澡难等关系学生生活与健康成长的“五难”问题。3、结合实施农村义务教育学生营养改善计划，科学制定学校食堂建设和改造规划，统筹、协调相关项目资金，将建设好学生食堂列为重点，本着“节约、安全、卫生、实用”的原则，优先规划、优先建设。4、加强学校后勤设施设备定期普查和检修，确保安全正常运转。建立学校后勤设施检修、维护、更新、销号制度，严格后勤设施设备的建、管、用，提高使用效益。（二）不断提高服务能力和水平，确保后勤工作“服务好”。1、坚持以生为本，倡导爱心服务。坚持公

4、益性、服务性原则，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。努力营造和谐温馨的后勤服务工作氛围。2、加大培训力度，提高后勤服务能力和水平。继续选送优秀农村中小学后勤校长参加省“农村教师素质提高工程”培训学习；积极开展后勤服务“比武练兵”活动，提升学校后勤管理人员政策、理论水平和管理服务能力。3、立足长效，建立完善后勤服务督导评价体系。以服务理念人性化为目标，以服务措施精细化为手段，以服务过程常态化为标准，建立健全学校后勤服务工作评价体系；加强学校后勤服务内容、服务措施、服务效果等为主要内容的督导与考核，建立各具特

5、色的后勤服务长效机制。（三）深化“四个创建”，打造安全舒适环境，确保学生在校期间生活“质量好”。1、以“四个创建”活动为抓手，不断创新工作方法，强化工作措施，在巩固已有成果的基础上，努力实现全县义务教育阶段寄宿制学校综合和单项达标，切实改善学生生活质量。2、以提高食堂伙食质量为重点，确保学生营养健康。规范食堂原材料采购、储藏、加工等各个环节的科学管理，加强成本核算和财务管理，确保学生伙食质优价廉。3、切实加强学生宿舍安全保卫、防火防盗工作。加强学生寝室文化建设和养成教育，全面推行亲情化服务，引导学生自我教育、自我管理，养成

6、良好的起居习惯、卫生与生活习惯，不断提升学生宿舍（公寓）的文明程度。4、以开展“弘扬生态文明，共建绿色校园”活动为载体，抓好校园绿化、美化、香化、净化工作，加强校园环境卫生管理，整治校园卫生死角，预防流行性疾病在校园内传播，切实改善学生在校学习生活环境。（四）更新办学理念，规范管理行为，确保学校后勤“管理好”。1、建立和完善学生食堂“技能炊事员”、“卫生监督员”、“营养指导员”、“质量监督员”、“价格督查员”等“五员”管理制度，推进放心食堂、爱心食堂以及“菜篮子工程”建设。2、创新后勤管理理念，坚定不移地抓好“两个转变”。

7、通过抓好精细化管理，实现人民群众对学生在校环境好、学习好、生活好、品德好和身体好的“五好”要求。3、完善后勤管理制度，强化管理措施。积极探索管理新模式，形成自身特色，强化和完善管理措施，总结和推广好做法、好经验，创新方法，打造品牌，把学校后勤保障工作纳入政府教育督导、检查、评估范围和目标责任制考核内容，切实提高学校后勤管理水平。4、坚持“公益性”、“非盈利性”、自主自愿的原则，采取预约征订的方式，严格执行国家和省有关义务教育阶段学校服务性收费政策，切实规范服务性收费行为，减轻学生的课业负担和家长的经济负担。（五）倾注真情服

8、务，确保安全为先，努力做到“师生满意”、“家长放心”。1、抓住重点环节，强化食品卫生安全。建立健全食品安全管理制度，规范食品采购、储存、加工、留样、配送等环节管理，建立大宗物资招标采购制度，食物索证、查验、记录制度；食品加工操作流程制度；食物销售留样制度；餐具、厨具、加工场所消毒制度；饭菜质量价格监督制