初中英语教学中小组合作学习的有效实施

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1、初中英语教学中小组合作学习的有效实施前言新的《课程标准》指出，教育必须以学生的发展为本，倡导新的学习方式，即自主、合作和探究学习。在课堂教学中合理地运用小组合作学习，科学地组织和引导学生合作学习，能够培养学生自主创新、合作交流、勇敢探究的能力，使师生在共同活动中达到教学相长的目的，大大提高课堂效率。这就要求教师要科学地理解合作学习的基本内涵，把握它的精神实质,有效地实施合作学习。下面针对我校学生的实际情况，就课堂教学中进行的一系列小组合作学习的尝试，进行一下总结和介绍。一、合理分组，充分发挥学生的主体作用根据不同的性别、学习

2、成绩、能力倾向等方面进行分组。每组由4名学生组成，按学习水平a、b、c、d组合，小组内除了组长，还要有记录员和汇报员。各组的小组长都具有较强的组织能力和合作意识，主要职责是对本组的成员进行分工，组织全组人员认真有序地开展交流讨论、合作探究活动。记录员的职责是将小组活动过程中的重要内容记录下来；汇报员则进行归纳总结后代表本组在全班进行交流汇报。教学活动中根据具体的学习任务，各成员先独立思考问题，再小组讨论。这种相同任务的合作，a、b学生凸显他们的能力，获得发言的机会多，而c、d可能完成不了任务，这时a、b学生要向c、d学生解释

3、学习任务的来龙去脉，向他们传递正确的信息，这对a、b学生来说是“利己”的一面，因为教知识给别人就是更深入地理解学习内容，提高语言认知能力。另一方面，有“利人”的功效，c、d学生获得帮助，真正起到优势互补的作用。同学们在传授和接纳的过程中扮演了“传授者”和“学习者”两个角色，不仅培养了学生的成就感和责任感，而且激发他们学习的兴趣和积极性。二、精心组织和指导，充分发挥教师的主导作用开展小组合作学习并不是教师不需要管了，相反，教师要科学地设计、严密地组织、细心地指导、积极地参与。只有这样才能达到预期的效果。2.1选择恰当的时机。2

4、.1.1在英语教学中，不是所有的教学内容和教学环节都适用小组合作学习，教材中的lisen、readandsay,workalone,就不必开展小组合作学习，而如pairwork,groupwork,classactivities就适合开展，教师要认真选择，以确保小组合作学习的有效开展。2.1.2共同寻找和归纳语法。语法是学英语必用的工具，单纯地背诵语法规则而不应用是英语教学的一个误区。教学中应组织学生从句子、课文实例发现语言规律。如在复习不定代词something、anything、nothing、somebody、anyb

5、ody、nobody等的用法时，让学生通过回顾课文内容，找出含有不定代词的语句，再引导小组各成员归纳它的主要用法：不定代词做主语时看成第三人称单数；形容词修饰不定代词应后置等用法。最后设计有针对性的练习加以巩固。因为这个语法项目是由学生自己找到和归纳的，比教师讲解时靠耳朵听到的记忆更深。2.1.3小组合作编对话。在英语口语教学中，提倡“小组合作编对话，争取每堂课有3—5分钟时间让学生表演，”（内容要体现本节课的重点句型），根据学生的实际能力和学习内容，这种小组合作编的对话可长可短，可两两对话也可多人对话。具体步骤是：学生就某

6、一话题在小组内编排对话，经过充分的准备，教师抽调某些小组上台表演。这样既可以锻炼口语又可巩固所学知识，学生能积极参与，充分展示自己的语言能力。例如在学习系动词跟形容词作表语时，a学生问：howdoesthefoodtaste?b学生答:ittastessodelicious.a学生问：howdothegirlslook?b学生答:theylooksohappy.2.1.4答案不唯一，意见有分歧时。尤其是在做练习时，学生很容易答案不一致，这时，就要把权力交给学生，让他们自己讨论，各抒己见，说明做题的理由。例如：在做i(save

7、)mymoneysoicanbuyanewbike.这道题时，有人认为应填havesaved,有的坚持amsaving,还有人认为havebeensaving也对，通过争论，学生明白了这三个答案都是正确的，印象非常深刻。这远比老师直接把答案告诉他们，效果要好的多。2.2善于营造宽松的学习环境，做好总导演。教师要为小组合作学习创设一个民主、和谐、宽松、自由的学习氛围，尊重和保持学生的学习热情，加强对每个小组的监督和指导，观察每个小组开展活动的情况，关注每个学生的动态。并对各小组的学习情况进行鼓励、引导和帮助，让学生体会合作学习

8、的快乐。例如在学习不定式时教师可引导学生问：iplantovisitthegreatwall.canyoutellsomethingaboutit?what’sthebesttimetogothere?whichisthebestwaytogothere?howlongdoesittake