苏教版小学《科学》三年级下册期中重点复习题

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1、苏教版小学《科学》三年级下册期中重点复习题第一单元《土壤与生命》1、土壤中常见的小动物有:(蚯蚓)、(蚂蚁)、(屎壳郎)、(蟋蟀)。2、用纸巾包住土壤,用手使劲握一握,纸巾(湿)了,说明土壤里有(水分)。3、将硬土块放入水中,会看到有(气泡)从土块中冒出,说明土壤中含有(空气)。4、用玻璃棒搅拌放入土块的水,然后静置,沉淀后,杯中的物质分为(三)层,上层颗粒(细)的物质是(黏土),下层颗粒(粗)的是(沙子),水面漂浮的细小物质是(腐殖质)。5、把土块放在火上烧一烧,看到(土壤发白),闻到(焦糊味),说明土壤中含有(腐殖质)。6、土壤由(水)、(空气)、(沙)、(

2、黏土)、(腐殖质)等物质构成。7、(陶器)、(砖)都是(土壤)烧制出来的。8、土壤固体中的大颗粒为(沙粒),中等颗粒为(粉粒)、细小颗粒为(黏粒)。9、土壤按照颗粒大小可以分为(沙土)、(壤土)、(黏土)三类。10、(沙粒)含量特别多的是(沙土),(黏粒)含量特别多的是(黏土),(沙粒、粉粒、黏粒)三者比例差不多的是(壤土)。11、土壤中渗水性能最强的是(沙土)。12、不同的(土壤)适合种植不同的(农作物)。13、大多数植物都适宜生长在(壤土)里。14、比较沙土和黏土的方法有:(1)用放大镜看:沙土颗粒大,黏土颜色深;(2)用手捻一捻:沙土颗粒硬,黏土细腻;(3

3、)和点水握一握:黏土能握成团,沙土握不成团。15、(表层土壤)中植物生长所需的养分很丰富,(下层土)能提供给植物的养分就少多了。16、土壤中的细菌和小动物将(死亡的动植物)分解成(养分),供植物生长。17、表层土的养分来自(腐烂的动植物的遗体),它们被称为(腐殖质)。18、(腐殖质)是植物生长的必需肥料。(腐殖质)越多,土壤越肥沃。19、在富含腐殖质的土壤中长出的植物(茁壮、呈绿色),贫瘠土壤里长出的植物(细弱、柔软、枯黄)。20、不是所有的表层土都是肥沃的,如山上的(表层土)就因经常(受雨水的冲刷)而流失,那里的土壤往往比较贫瘠。21、有的地区通过修筑(梯田)

4、,来防止水土的流失和保持土壤的肥力。22、贫瘠的土壤还可以通过增加(腐殖质)(施肥)加以改良。常用的方法有(种植绿肥)、(收集落叶)、(粪便沤肥)。23、做肥料袋的方法:(1)塑料袋中装土、水果皮、菜叶等,也可放几条蚯蚓。(2)洒水、轻轻扎上袋口。(3)塑料袋放黑暗处。24、蚯蚓是(土壤天然的犁)和(改良土壤的能手)。25、科学家从土壤中已发现(1000多种)不同的土壤动物。如:蚂蚁、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛等。26、在普通树林里,(1平方米)约有(5万)个土壤动物。27、(土壤)是覆盖在地球表面的一层(疏松物质)。28、土壤为植物提供了(养料、水分),为动物提供了(生

5、存的栖息地),也为人类提供了(住所)和(制作物品的原料)……29、土壤是人类和动植物共同的(家园)。30、当森林被砍伐、植被遭破坏后,会造成土壤(蓄水能力下降)以及(水土流失)、(肥力下降)。31、(一节)(1号电池)烂在地里,能使(1平方米)的土壤永久失去利用价值。32、(塑料垃圾)被填埋在(土壤)中,降低了土壤的(透气性),同时也阻碍了植物(根系的发育)和对(水分、养分)的吸收与利用。33、破坏土壤的活动有:(喷洒农药)、(抛撒垃圾)、(开山毁林)、(开窑烧砖)、(乱丢废旧电池)等。34、保护家乡土壤的方法有:(不乱喷洒农药)、(积极回收垃圾)、(植树造林)

6、、(环保宣传)、(保护蚯蚓)等。第二单元《植物的一生》1、果实的共同特征是都有(果皮)和(种子)。2、种子的内部构造有(种皮)、(子叶)、(胚根)、(胚芽)。3、种子萌发必须具备的条件是(水分)、(空气)、(适宜的温度)。4、观察种子萌发时,无论种子如何摆放,发芽后总是(根朝下),小苗朝上。5、每种果实都有它传播(种子)的方式,以使种子获得更大的(生存机会)。6、植物传播种子的方法有:(1)利用风力:如蒲公英、挪威枫。(2)利用动物:如浆果、刺果、苍耳。(3)利用水力:如椰子、莲蓬。(4)利用弹力:如豆类的种子。7、根可以分为(直根)和(须根)。8、(菠菜)的中

7、间有一条比较粗壮的根,这条粗根周围有许多细小的根,这类根是(直根);(葱)的根是由许多粗细差不多的根构成的,中间没有明显的粗根,这类根是(须根)。9、胡萝卜的根是一种特殊的(直根)。10、(根)是植物非常重要的组成部分。根将植物牢牢地固定在(土壤)中,同时又从土壤中吸收植物生长所必需的(水分和养料)。11、植物长叶的部位,如树干、树枝、秸杆、藤、秧等叫做(茎)。12、大多数植物都有(茎)。茎有多种多样的形态。13、牵牛花的茎是(缠绕茎)、杉树的茎是(直立茎)、爬山虎的茎是(攀缘茎)、西瓜的茎是(匍匐茎)。14、形态各异的(茎)把植物身体的各部分连成一个整体,它承

8、担着(运输)的任务——把

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