多媒体应用技术(b)教学大纲.doc

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1、《多媒体应用技术》(B)教学大纲适用对象：计算机软件技术专业/计算机应用技术专业/计算机网络技术专业学时：48学时课程性质：软件与系统类必修课课程编号：071111执笔人：郝丽萍审定人：钟子云说明部分一、前言多媒体技术已经成为与网络技术并驾齐驱的前沿学科，是计算机教育的热门课程。利用工具软件和多媒体开发平台可以创作出各种各样的多媒体软件。随着社会对多媒体技术人员越来越广泛的需求，高等职业教育也越来越向多媒体应用技术的方向发展。对于高等职业技术学院的学生，多媒体应用技术已经成为他们的必修课程。二、课程的性质、目的和任务《多媒体应用技

2、术》是计算机应用专业、计算机网络专业、计算机软件专业必修的专业技能课程。该课程的特点是概念多、实践性强、涉及面广，并有极广泛的实用性。多媒体技术把计算机的交互性和可视化的真实感结合起来，使其应用渗透到各个领域。因此本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，理解多媒体技术的基本概念和主要功能，了解多媒体作品的设计过程，掌握各种媒体素材的采集、编辑、制作方法，了解常用的多媒体集成工具，并且能够用一种多媒体集成工具开发出完善的多媒体作品。三、教学基本要求1、了解多媒体和多媒体技术的基本概念2、了解多媒体的分类3、掌握各种多媒体素材的获

3、取和编辑4、掌握一种多媒体集成工具四、教学中需注意的问题1、讲清概念及应用领域2、注意案例教学3、讲清操作步骤4、注意对比教学5、布置明确的上机任务6、多媒体集成工具也可以换成别的软件。如authorware或Flash等文本部分一、课程教学内容4模块一多媒体应用技术概论1、多媒体、多媒体技术的概念以及其主要特性2、多媒体的基本技术3、多媒体素材的计算机表示模块二多媒体作品的设计过程1、多媒体应用软件的创作过程概述2、分析需求及制定目标3、设计软件的整体结构和界面4、编写脚本的过程5、对素材进行分析模块三声音的采集、编辑与制作1、

4、声音素材的基础知识2、声卡3、波形文件的采集、编辑与制作4、声音文件格式的转换模块四图像的采集、编辑与制作1、图形图像文件的格式2、用扫描仪获取图像3、数码相机的使用4、常用图形图像处理软件介绍5、用Photoshop处理图像模块五动画素材的采集、编辑与制作1、动画文件的格式2、编辑GIF动画3、编辑Flash动画4、用cool3D制作简单的三维字幕模块六视频的采集、编辑与制作1、视频信息简介2、视频卡的选择、安装与使用3、用“超级解霸”从VCD上采集视频素材4、VCD转AVI模块七用屏幕抓图软件采集素材1、静态屏幕的抓取2、动态

5、屏幕的抓取模块八多媒体的集成与应用1、多媒体的集成42、认识Director3、Director操作入门4、角色演员与舞台5、内部编辑器与外部编辑器6、编排窗口与精灵演员7、基本绘图与动画功能8、行为命令简介9、交互工具10、活用Lingo命令11、出版12、综合实例二、技能训练要求模块一多媒体技术应用了解多媒体系统的特点、多媒体素材的分类与准备；解多媒体的概念、多媒体基本技术的主要内容、多媒体软硬件系统的组成。可根据具体情况，对多媒体系统的运行环境作适当介绍。模块二多媒体作品的设计过程理解多媒体软件项目的创作过程及注意事项；掌握

6、需要分析报告的编写、流程图的绘制、脚本的编写；在教学时最好能通过一个实例讲解此知识点。模块三声音的采集、编辑与制作了解声卡的选购与安装以及常用声音编辑软件；理解声音的三要素，主要的声音文件格式及其特点；掌握波形文件的采集、编辑、制作，声音文件格式的转换。波形的采集、编辑与制作是本次课程的重点，也是应用之点，应多给学生上机实践的机会。使学生掌握这声音素材的准备方法。模块四图像的采集、编辑与制作了解扫描仪和数码相机的使用和常用图形图像处理软件；理解图形图像文件格式；掌握图形图像素材的采集、编辑、制作，能用PHOTOSHOP对图片素材进

7、行一些编辑。模块五动画素材的采集、编辑与制作理解动画文件格式及其各自的特点；能用FLASH对FALSH作品进行一些简单的编辑，以及利用GIF动画的编辑软件对其进行简单的编辑，掌握COOL3D的基本使用方法，要求学生课外查资料，加深对此软件的学习，并且做一个作品出来。模块六视频的采集、编辑与制作了解有关视频卡的知识；理解视频信息的有关知识；掌握视频素材的采集、编辑、制作，视频文件格式的转换。模块七用屏幕抓图软件采集素材4选取一种抓图软件，例如：SNAGIT，了解其的主要功能，能够使用其掌握静态屏幕和动态屏幕。模块八多媒体的集成与应用

8、此模块是本课程的重点，要求了解不同的多媒体集成工具的各自特点；理解Director的功能，熟练掌握Director的使用，并能结合前面所讲内容开发出一个完善的多媒体作品。注意：在教学中教师可以根据实际情况的改变选择此集成工具。三、教学方法和手段提示