教育学a模拟题三套(含答案)

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1、2014年10月教师资格证考试教育学A模拟一一、单选1、教育发展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育？（C）A远古教育B古代教育C现代教育D二十一世纪教育2、什么是教育目的在各级各类学校教育中的具体化?(B)A教育目的B教育目标C教育方针D教育内容3、青少年是社会权利的（C）P135A客体B既是主体，也是客体C主体D从属者4、学生在教育过程中的地位属于（B）A学生从属于教师B教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人C教师是服务员，学生才是教学进程的主宰D学生有学习的权利，也有不学习的权利5、构成课程的三种基本成分（A）A课程目标、课程内容和学习活动方式B课程

2、目标、课程计划和课本C课程目标、课程内容和课程标准D课程内容和学习活动方式6、“学生在教师的指引下通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力”的教学方法是（B）A实验法B发现法C情景教学法D演示法7、教师在进行教学的时候，要遵循一定的步骤，下面正确的步骤是（D）A布置作业；引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括B引起动机；举例说明；归纳概括；呈现教材；布置作业C举例说明；引起动机；归纳概括；呈现教材；布置作业D引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括；布置作业8、一个社会全体居民为着维护公共生活的正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是（B）A职业道德B社会公德C文

3、明规则D道德规范9、、伴随道德认识所产生的，在心理上对某种道德义务的爱慕或憎恨等体念，是（C）A道德意志B道德认识C道德情感D道德行为10、教师在教育实践中的主要对象是（D）A家长B管理者C教师D学生11、技能学习阶段的正确顺序是（B）A定向；分解；熟练；定位B定向；分解；定位；熟练C分解；定位；熟练D定位；分解；熟练12、提出先行组织者策略，源于（A）A奥苏贝尔B布鲁纳C皮亚杰D杜威13、教学工作的基本规范是（C）A教学目标B教学组织形式C教学原则D教学方法14、一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是（A）A学习活动总量B学时C学习强度D知识

4、学习量15、教会学生做人属于（A）A德育B智育C体育D美育二、多选1、良好的家庭教育的基本条件包括（ABCD）A父母的表率作用B民主和睦的家庭气氛C父母的文化修养D正确的教育观点和方法E父母的职业类别2、显性课程与隐形课程的相互关系主要表现在（ABC）A递进关系B转换关系C互补的关系D制约关系E适应关系3、教师对学生的学习方法指导包括（ABCDE）A系统传授式B学科渗透式C专题讨论式D学习诊断式E经验交流式4、教育要素之间的关系可以表述为（ABD）A教师是教育影响和学生间的中介B教育影响是教师对学生施加影响的桥梁C教师的工作要适应学生的年龄特征D学生是教师选择和使用教育影响的依

5、据E教师要提倡因材施教和课外教育三、名词解释1、教学大纲P2422、必修课P2193、道德认识P3564、素质教育P3455、道德行为P360四、简答1、简述社会主义教育目的的基本特点.P252、简述应试教育的负面影响.P57五、论述论述学生学习方法指导的基本要求。P3332014年10月教师资格证考试教育学A模拟二一、单选1、社会主义教育目的理论基础是（A）A马克思主义关于人的全面发展学说B社会主义教育方针C素质教育D《关于教育体制改革的决定》2、教育过程的控制指教师在教育活动中始终占据（B）A辅助地位B主导地位C客体地位D被动地位3、知识学习的第一个阶段（B）A领会B选择C

6、保持D应用4、普通中小学的教育目的（A）A德智体美劳B德智体美C德智体D素质教育与应试教育5、教育对象的千差万别，教育条件的千变万化要求教育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了教师劳动的（A）A创造性B长期性C科学性D复杂性6、“教育实际干了什么”是（A）A教育效应B教育目的C教育内容D教育过程7、现代教育活动要求教师与学生是知己、朋友的关系，但是在课堂管理过程中教师又必须维护自己的权威性，这种现象是（B）A教师权威B教师的角色冲突C教师培训D教师的自我完善8、教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要指（A）A身心发展B知识积累C身体素质提高D情感意志品质的发展9、学生

7、的非认知心理因素包括（C）A身体的健康B知识、智力等C情感、兴趣、态度等D能力和技巧10、学生在教师的指引下通过独立探索，创造地解决问题，获得知识和发展能力的教学方法，是（B）A实验法B发现法C情景教学法D演示法11、师生之间为了完成一定的教育任务而产生的关系是师生之间的（A）A工作关系B人际关系C组织关系D心理关系12、第二课堂是指（D）A室内课堂教学形式B体育课C实验室D课外教学形式13、对学生进行学习方法指导，最终是要让学生（C）A学会生存B学会思考C学会学习D学会分析14、初中学生思