人教版小学六年级下册语文期中质量监测试题 (24)

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1、人教版六年级语文下册期中练习试卷一、语言的积累1.看拼音写词语：xiūqiè　　yángyì　xuànwōmiǎoshì　　　bǐngzhúyèyǒu（）（）（）（）（）（）2.组词：侍（）　削（）　俊（　　　　)待（）　俏（）　棱（）恃（）　峭（）　峻（）3.选词填空：精通　精美　精心精密　精湛精华展厅里展出的每一件（）的玉器，工艺制作都极其（），因为这些作品都是雕刻艺术家经过（）的计算，（）的设计才制做出来的极品。4.在错字下画“”，并在（）里写出正确的字。无论环境如何坚苦，老羚羊们也不肯丢下它们的后代，在羊群限入决境的时候，它们毅然选择了生命的奉现来拯救他们的子

2、女。（）5.照样子写词语：例：大公无私文质彬彬6.把词语补充完整：（）相依再（）再（）（）相关（）手()脚7.填上适当的词语：有声望的（）忐忑不安的（）清晰可见的（）幽静的（）8.默写古诗《示儿》9.照样子写句子：例：这里的景色真美。这里的景色太美了！这里的景色难道不美吗？这里的景色简直像仙境一样。这里的树木真多。10.按原文填空:塞外常常是（），（），一不小心就有（）。詹天佑不管条件（），始终坚持在（）。白天，他（），（）；晚上，他就在（），计算。月台的两头种了（），花（），引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地（），（）着这个（）小站。11.用修改符号修改病句： （1）我们应该

3、锻炼良好的学习和生活习惯。  （2）流花湖的夏天真是个美丽的地方。二、语言的理解（一）啄破硬壳那一年，我领着女儿来到农村，恰巧遇见老乡家里的母鸡在孵小鸡。女儿的目光当时集中在一个啄壳声响了很长一段时间的鸡蛋上。那鸡蛋壳上端已经露出米粒大小的孔，“嗒嗒，嗒嗒……”几分钟过去了，那小孔还是只有米粒般大小，似乎没有什么变化。女儿着急了，为了帮小鸡雏破壳，她不顾老母鸡威胁的叫声，伸出手来要去剥那个蛋壳。这时，站在一旁一直没吱声的老大娘一把拦住了女儿。大娘说：“孩子，别去碰它，小鸡只有靠自己啄破壳才能活，你帮了它，也许就害了它。”老母鸡是最护自己孩子的，可是它却“冷漠”地让鸡雏

4、自己钻出壳。农村大娘无意中的话语是那样平凡，而其中蕴藏的道理却又那样令人深思。根据短文回答问题：1.写出短文中下列词语的反义词：平凡（）冷漠（）2.大娘的话里蕴含着什么道理？（二）有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。    从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我真命苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”     一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊,撞在一位老人身上,便向老人哭诉自己的哀伤。    老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，从你出生那天起,就把整个世界都作为礼物

5、送给了你。”孩子听着，眼睛忽地一亮。老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你灵敏的耳朵，让你去倾听世界；给了你一双脚，让你去走遍世界；给了你一双手，让你去改造世界。这些，难道还不够吗？”    老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界。”孩子听着，陷入了沉。根据短文回答问题：1.给短文加上一个合适的题目。2.回答下列问题：   （1）孩子听完老人第一次说的话，“眼睛忽地一亮”，是因为 什么？（2）谈一谈你读完短文后的感想。三、语言的运用作文：①那次，我流泪了②有真好！从上面两个作文题

6、目中任选一个来写。要求：感情真实，内容具体，语句通顺，不写错别字，字数不得少于400字。（如果选第二个作文题，请先把作文的题目补充完整。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂

7、氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲