苏教版一年级语文下册识字5

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1、识字5教学设计大庆市三永学校小学部阮丽娜教学过程教学目标　　1.学会本课生字词，掌握“了”这个多音字的两种读音。　　2.观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。　　3.了解夏季的特点，积累词语。　　4.熟读课文。教学重点：识字写字教学步骤一、情境导入1.小朋友们，你们你们知道现在是什么季节？看识字1的图，春姑娘都为我们带来了什么呢？（指名说）2.过渡：春姑娘把大地唤醒后不久，热情的夏姐姐就将会跟着来了，她将为大家带来了许多的礼物，这些礼物啊全藏在我们今天要学的韵文里呢？（读课文）二、初读课文大家想知道是什么礼物吗？出示课件，自读韵文

2、。如果遇到不认识的字怎么办?请小朋友们自读韵文，注意把字音读准。1.在读的过程中，你觉得什么地方需要提醒小朋友们注意的？指名读（注意多音字：了）2.小朋友们说的真好，你能根据大家的提示再读一读课文吗？1.把你读的最好的一词教大家读一读，好吗？2.小老师们教的真认真，学生们也学得很专心，这些礼物你们都能喊出它们的名字吗？（指名读，齐读）3.小朋友们读的很棒，去掉拼音你还认识吗？练练吧！小火车开起来吧！（读卡片）4.小朋友们的小火车开得又快又稳，个个都很优秀，可夏姐姐说，光会读远远不够，（出示插图），小朋友，请你和同桌合作，一个人读词语，一个人在图上找一找相

3、对应的事物。（轻轻打开语文书，开始吧！）5.都找到了吗？大家再看看，夏姐姐的这些礼物中哪些是你不了解的或者是在生活中根本就没有见过得，在下面画个横线。（学生看书）师：提出你的问题吧！相机出示图片：（1）茉莉：我们江苏有首民歌，你们听听，你就知道它有什么特点了。（香、白），所以人们会养在家里，看图，多么美丽的茉莉花，读一读。（2）台风：经常出现在海边，我们盐城也会见到，看一看威力大吧，把台风的这种气势读出来吧！（3）什么样的雨叫雷雨(边打雷边下雨)对呀，它的脾气可暴躁了（听声音）下雷雨时小朋友们要注意安全哦，千万别躲在大树下。）（4）梅子：生产于南方，酸酸

4、的，提起梅子，我想到了一个词：望梅止渴。就是说看到酸梅了，嘴巴里容易有口水，读一读：梅子。（5）看插图，图上还有哪些是我们喜欢吃的水果。（西瓜、桃子）小女孩把大西瓜给了谁？我们要学习她，做个孝顺的孩子。（6）还有你不了解的吗？蝈蝈：它穿绿衣服，叫声很好听，所以人喜欢把它放在笼子里听它唱歌，读一读。（7）知了：它穿一身黑衣服，喜欢吃树汁，夏天总是喜欢在树上“知了知了”地叫个不停，所以人们称它为“知了”，读！三、练读韵文。1.刚才我们已经把夏姐姐的礼物都找到了，为了能让大家更清晰地记住它们，把这些礼物分为四类，她还精心地准备了四个标签呢！出示四个词语。指名读

5、，你能帮她分分类吗？2.大家一起看大屏幕，引读——夏天、台风、雷雨这是天气，。。。。。。水果。。。。。。昆虫与小动物。哪几个是昆虫，哪个是小动物？。。。。。。花卉。3.这四类礼物你最喜欢哪类，就读出来，指名读。生评价，分小组比赛。小朋友们学得真好，休息一下吧！做写字操。四、教学写字过渡：今天我们一起认识了夏姐姐的礼物，我们得好好谢谢她。我们得到了这么的礼物，可我们还不会写她的名字呢，要是真心感谢她，就来学学“夏”这个字。1.（1）出示“夏”（2）领读：xià写夏要注意什么？指名说：“—”要长，中间是自，下边是折文。（3）范写：小手伸出来，一起写“夏”。（

6、4）齐说笔顺，描红。（5）会组词吗？出示：夏天，夏日，立夏。谁会用“夏天”说一句话。2.过渡：认识了“夏”，我们就去看看夏天最具特色的雷雨吧！（1）出示：雷，认读。（2）请注意，要变了，出示雨头，“雨”变成什么样了？这叫“雨字头”。（3）在田字格中范写“雷”。“—”，第二笔变成点，第三笔是“”，竖在中线上。然后四个小雨点就落下来了，落到哪里去了呢？落到田野里了。（4）说一说笔顺，描红“雷”组词。五、总结：这节课，我们认识了夏姐姐带给我们的礼物，有台风，有雷雨。。。。。。，课后，请把识字5背给爸爸妈妈听，从中选择几个词语写成一句或几句话。《识字5》教学反思

7、大庆市三永学校小学部阮丽娜本课的两幅插图生动鲜明，学生都能仔细观察，直接面对文本，兴趣盎然，因此，教学中我充分运用插图，通过观察，图上的台风、雷雨、水果、动物、花卉便印在了学生的脑海里，激发学生学习的兴趣，诱发学生读书的热情。在识字过程中我帮助学生理解词语，以创设情境，通过听声音，图画再现。在这样的教学中，学生的整个身心都投入了学习活动中，真正成了学习的主人。其次，我注重学生的朗读。开始是提示注意点让孩子读通、读准，当小教师带读，有指名读，小组读，开火车读，读的方法多样。接着，我注意引导学生在读中感知，读中感悟。我也注意培养学生的口头表达能力、观察能力，

8、让他们说话要完整，看图要仔细。还利用有效资源，进行思想教育，让学生明白下雷雨时要