心田上的百合花教案01

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1、教学目标1，正确，流利，有感情的朗读课文。2、通过抓环境，动作，语言，心里描写感悟百合花坚持不懈，不屈不挠等优秀品质。教学重难点1、重点：引导学生抓住文中的关键语句进行品读、想象，体会百合花的坚坚持不懈，不屈不挠等优秀的品质。2、难点：明白寓言的寓意，体会为什么说是心田上的百合花。教学过程一.图片导入1今天，我给大家带来了一份小小的礼物，有的同学已经坐得端端正正了，请看大屏幕。2老师播放图片有一种花，像朴素的公主，高洁典雅，有一种花，像美丽的天使，洁白无瑕，有一种花，像俊秀的女战士，风姿挺秀，傲立悬崖！这种花

2、就是。。。。生：百合花（板书）师：可是，我们今天看到的这株百合花，不是普通的花，而是一株长在人们心田上的百合花（板书心田）3板书课题，齐读课题4课题质疑师：读完课题，你有什么疑问？生：为什么是心田上的百合花？生：这是一株怎样的百合花师：点评二，初读课文，整体感知1过渡：同学们都善于提问，有疑问才会有收获。为什么这是一株心田上的百合花呢？这又是一株怎样的百合花呢？让我们带着这些疑问走进课文，现在请同学们拿起课本，听清楚老师的要求。2老师提出读书要求：A将课文认认真真地读两遍，注意读准字音。不好读的地方反复读几遍

3、，尽量读准确，读流利。B边读边思考自己刚才的疑问。3过渡：百合花的故事读完了，相信你对百合花也有了初步的感受，那么你认为这是一株怎样的百合花呢？生：这是一株（坚定、顽强、不向命运低头、有责任心、努力、用花来证明自己、默默无闻、谦虚纯洁美丽、坚持不懈、自信、不容易…….）的百合花。师：老师概括，板书，这是一株目标坚定，坚持不懈，坚强不屈，默默无闻的百合？师：过渡，要表现一个人的品质，通常会从他生活的环境，他的心理，动作，语言等方面来刻画，我们今天所学的这篇写百合品质的课文，也不例外。请看阅读提示，我们再读课文，

4、看看作者是怎么刻画百合的品质的。三，默读课文，感悟精神1出示自学提示｝a)用“~~~~~”线画出描写百合生存环境的语句。b)用“———”线画出描写百合心理的语句。c)用“———“线画出描写百合动作的语句。并在旁边写下你的体会d)用（）标出描写百合语言的语句。师点评师：课文当中哪些句子是关于环境的描写。2环境描写的体会预设一生存环境恶劣句子：在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。师：从这句话中你体会到什么？生：环境很恶劣师：从哪些词语看出环境很恶劣？生：偏僻遥远，高达数千尺（高出不胜寒，气温低，风大）

5、，断崖。师：面对这样恶劣的环境，百合依旧能生长，这真是一株——的百合啊！我们一起读这句话，读出那份——。过渡，师：面对如此恶劣的环境，百合的心里是怎么想的？3体会心理描写句子：它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”师：这是关于心理的描写。你从这句话体会到什么？生：师：这真是一株——的百合啊！我们再一起读出那种——。师：读完这句话，你还有什么疑问？预设，为什么是纯洁的念头？师：对，为什么是纯洁的念头呢？生：因为百合的目标是开出美丽的百

6、合花，而不是为了和其他花攀比，不是为了向人们展示自己有多漂亮，仅仅是开出美丽的百合花，美丽的百合花，这是一个简单的，淳朴的，单纯的念头。师：让我们一起读出这个单纯的念头。过渡，师：百合内心深处想要开出美丽的花，她仅仅只是在那痴痴地想吗，她有没有采取具体的行动呢？生：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。师：这是关于动作的描写，从这里，你体会到什么呢？生：坚强的百合师：你是从哪里体会到的？生：努力地，深深地，挺立师：是啊，在悬崖上，扎根容易吗？她是怎么的扎根？她还是怎样站立的？这真

7、是一株坚强的百合啊！让我们一起读出那份坚强。过渡。师：百合战胜了恶劣的环境，终于在一个春天的早晨，她结出了第一个花苞，这是多么的高兴啊，可是，又一个考验向她袭来，这个考验是？预设二同伴的鄙夷，讥笑，不屑，挖苦句子：　百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。师：你觉得这些话过分吗？生：过

8、分师：从哪些地方让你觉得很过分？生：师：百合面对杂草的讽刺，讥笑，不屑，挖苦，又是怎样说的？百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”师：这是关于语言的描写，从这些话语中，你体会到什么？生：体会到百合的坚强不屈。师：我们一起读出那份坚强不屈。师：不管有没有人