综合高中「地理」课程纲要.doc

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1、社会领域─地理课程纲要综合高中「地理」课程纲要壹、目标从地理学观点了解地方性与全球性的重要议题，并从永续经营的理念探讨人与地的关系，以增进学生适应环境的能力，提升人文社会科学素养进而培育21世纪的世界公民。综合高中课程「地理」欲达成之目标如下：一、使学生了解人类活动和地理环境间的关系，包括：(一)形塑地表景观的自然营力系统与人文系统。(二)人类活动及地理环境之间相互依存的关系。二、使学生了解地表重要现象空间分布的人与环境互动意涵，包括：(一)地表重要现象的空间分布及其变迁。(二)地表重要现象空间分布的地理意涵。三、使学生了解重要的地理

2、学方法，并适当应用于地理问题，这些方法包括：(一)地理学的空间、生态与区域观点。(二)地理学观察、搜集、整理、分析资料的方法。(三)地图、实察、地理信息系统等技能。四、使学生体会环境的多样性与复杂性，并能以欣赏与包容的态度面对，有如：(一)感受到遭环境的复杂性与多样性。(二)关切影响周遭景观的人为活动。(三)表达对地方环境或全球议题的关注。贰、核心能力综合高中「地理」课程欲培养之核心能力如下：一、知道如何利用地图或其它地理学工具与技术，以搜集、整理及分析各种地理数据，并能选择恰当的方式来表现、解释地理现象的分布类型、成因及其变化。-3

3、7-社会领域─地理课程纲要(一)能以地理观点提出问题。(二)能利用各种不同的地理工具搜集地理资料。(三)能以各种不同的方法整理、组织、分析、解释、诠释、评估、评价、综合分析各项地理数据。(四)能汇整各种地理资料撰写报告，验证或回答所提出的地理问题。二、知道自然系统与人文系统如何运作以形塑地表景观，并能分析人类如何介入此自然或人文系统以创造独特的文化景观。(一)能分辨地形、气候、水文、土壤及生物等自然要素所构筑成的复杂自然运作体系及其相互关系。(二)能分辨人口、经济、交通、聚落及政治等人文要素所组成的人文世界特色及其相互关系。(三)能分

4、析人类如何因应生活、生态、生计等需求介入自然与人文运作系统，并能分析因此导致的区域地理问题(议题)。三、能积极参与课程相关活动，并有能力规划地理的野外活动内容。(一)能有系统以图表或文字、语言论述表达意见，并积极热忱地参与各项地理与环境议题的讨论。(二)能搜集相关资料，妥适地规划野外实察项目、路径与方式。(三)能进行野外实察，并能观察、体会实察所呈现的讯息并登录实察所获得的资料。(四)能整理、分析、探讨地理实察所获得的各项数据，并将结果以图表、报告等形态呈现。参、教材纲要-37-社会领域─地理课程纲要综合高中部定必修「地理」课程计2学

5、分。单元主题主要概念具体目标参考节数一、地理概述1.地理学是什么地理学研究对象1-1能认识地理学的研究对象1-2能了解地理与生活之关系1二、地图与地理信息1.地图的概说方向、方位、图例、比例尺、等高线、地图判读1-1能举例说明地图的功能与应用1-2能利用地图要素辨识地理现1-3能量测方位、距离、比例尺和坡度32.地理信息系统概说数据与信息、地理信息系统(GIS)2-1能针对地理问题，运用适当的搜集资料方法2-2能运用图表将搜集来的数据，加以分类与归纳(分组数据表、长条图、横条图、圆饼图)2-3能认识地理信息系统三、地形1.地形概述营力

6、、风化与崩坏作用、侵蚀、堆积、地形灾害1-1能了解地形营力与形塑地形的关系1-2能分辨不同地形营力的作用1-3能了解主要的地形灾害42.地形类型火山、海岸、河流、风成、石灰岩、冰河地形2-1能辨识并比较各种地形的成因四、气候与水文1.气候概述天气、气候、气温、气压、降水1-1能分辨气候与天气的差异1-2能了解气候要素的特性1-3能辨识气候要素与气候之关系4-37-社会领域─地理课程纲要2.水文概述水循环、水资源、水平衡2-1能了解水平衡的基本概念2-2能分析水平衡与水资源之关系五、土壤与生物1.土壤化育与环境因素土壤化育、土壤分布与环

7、境因素1-1能认识土壤化育与气候的关系22.动植物分布及其环境因素生物的垂直与水平分布2-1能认识地理环境对生物分布的影响六、第一级产业1.第一级产业与地理环境因素之关系自然要素、市场、农业科技、农业系统(投入、过程、产出)1-1能了解自然、人文环境要素对农业区位的影响1-2能分析不同农业系统运作之机制32农业发展与环境间的关系过度放牧、土壤退化(土壤盐化、土壤侵蚀、荒漠化)、森林退化、海洋污染2-1能认识不同的农业利用2-2能辨识不同农业利用对环境的影响七、第二级产业1.制造业区位的变迁空间移转、交通革新、聚集经济、工业惯性1-1能

8、认识制造业区位的转移方式1-2能分析制造业区位转移的影响因素1-3能了解跨国企业对产业国际分工的影响42.制造业与国家经济的发展工业化、产业升级(转型)、新兴工业化国家、已开发国家、环境问题2-1能认识工业化的定义与特征