幼儿园小班教师xx年工作计划第二学期.doc

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1、幼儿园小班教师XX年工作计划第二学期  新的学期新的计划,为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体智德美全面发展。新学期欢迎阅读本文,更多优质内容,欢迎关注网。   幼儿园小班教师XX年工作计划第二学期一.幼儿基本情况分析   我班现有幼儿34名,其中男生16名,女生18名。经过小班第一学期的幼儿园集洗体生活,幼儿的各方面能馈力都有所提高,新学期伊中始,小朋友们愿意离开父有母的怀抱来到我们老师身胸边,一起游戏、学

2、习。可简以看得出全班幼儿都能适泞应集体生活了。喜欢和老嫂师,小朋友们一起学本领砚,而且大部分幼儿的生活我自理能力较好,学会了自搜己吃饭,愿意自己穿脱衣揣服,早上进园会主动同老瘤师问“早”,“好”,“侄再见”。平时大部分幼儿手能够大胆、清楚的用普通敬话表达自己的愿望和请求灵。孩子们很喜欢参加体育漫活动,做游戏,对于一些淫体育器械他们能熟练的使锦用,并能够一物多玩。一趟学期下来,同伴之间由于晨年龄的差异和能力的强弱隙,个别幼儿的小肌肉不太糙灵活,大肌肉动作发展不迂协调,而且还有个别幼儿埂由于在家自由散漫惯了,音所以自控能力较差,

3、卫生溢习惯也不好,挑食、争抢谁东西现象时有发生。幼儿唆在上课时插嘴现象也比较熬严重。 二.指导思想   菩以江总书记的“三个代表虐”思想为指导,根据《幼睫儿教育指导纲要》精神,烩从过去权威式的组织者,悸讲授者,转变为幼儿活动怔的伙伴式的支持者,合作渝者和引导者。根据本班幼臃儿的实际情况,参照本年悟龄阶段幼儿身心发展的特樱点,时时加以对照,了解矩并把握本班幼儿的发展水绎平,积极引导,把握好教鸯育的时机,并组织生动,演有趣的教学计划,为孩子卡创设良好的学习氛围。 三婴.本学期主要工作任务及夫实施措施 一)合理安排日芽常教育教学活

4、动 具体措施学   制定适合本班幼儿年畸龄特点及发展水平的教学喜计划和班务计划   创造妄和谐,宽松的教育环境,债充分利用环境创设这一资契源促进幼儿认知能力的发触展。   根据幼儿对游戏谚的爱好,充分运用游戏作疙为幼儿活动的基本形式,象在对幼儿感兴趣的动手活纺动中训练小肌肉动作,手蒙眼协调,同时帮助幼儿认怒识一些基本图形,并会尝咬试图形的匹配。   教师梯在活动实施前作好充分的退教学准备(包括活动材料搽的准备,经验,知识的准臆备)。幼儿的操作材料根舌据能力强弱安排准备。  音 二)锻炼幼儿身体,促堑进其身心全面健康的发展陵

5、具体措施:   在组织一接日活动中保证幼儿每天二琴小时的户外活动的时间。螟   开学两周内教会幼儿讽学做早操,能跟上音乐连淫起来。   注重平时的观衷察,让幼儿在走,跑,跳伸,平衡等方面有所发展和修提高,在期末对幼儿进行诉测查,检测幼儿的身体动豺作发展情况。 三)加强班哪级常规管理,形成良好常各规 具体措施:   根据本剐班的情况,以《幼儿园班沾级管理》为指导,制订合食理,科学的班务工作计划询,并保证在日常工作中逐咬步落实,帮助幼儿养成良兴好的行为习惯。   运用尸标记,故事等形式让幼儿瞥明确一日要求,继续养成寿良好的常规。

6、 积极配合幼渣儿园开展各项工作。 四)坝做好家长工作,取得家长札信任 具体措施:   开学蓄后利用接送幼儿的机会与俄家长沟通,了解幼儿在家峨情况,与家长交流教育方针法,家园配合,共同促进微幼儿发展。   每个主题面更换家长园地内容,内容串的选择体现丰富性,实用桑性,教育性,让家长根据塔家长园地的内容对幼儿的儒薄弱环节加以辅导,复习亦。   每月认真写好《家韭园联系卡》,从而使家长席更好的了解幼儿在园情况扭。 五)培养幼儿美工兴趣阅,发展班级特色。 具体措炎施: 、利用班级环境创设泼美工氛围。 、每日开展手徐工训练,培养幼儿兴

7、趣。今   、区域活动投放充足妹的手工材料,以便幼儿活匈动中选择。   、将幼儿沾的手工作品主题活动相结絮合,布置于主题活动墙饰裴。   在工作实施过程中压我们将根据实际适当调整坍与完善,现将工作要点安卿排如下: 二三月份: 认真翰做好开学大扫除、家访。暖 完成班内环境创设 常规训没练 教幼儿早操 、植树节爱卵绿护绿活动。 四月份: 准腥备参加教师课堂教学大赛爱。 亲子纯有活动。 五月份诺: 家庭才艺大赛。 对家长蒋开放半日活动观摩。召开厌家长会。 早操表演。 、举佛办第五届小蓓蕾艺术节。叫 六月份: 庆“六一”幼儿山绘画展

8、。 幼儿口语测试及啼口语大赛。 幼儿发展评估档。   收集,资料,归放黍物品,做好学期结束前的瘪各项考核、评价工作。  樱 幼儿园小班教师XX年源工作计划第二学期一、指双导思想:   上学期我们梗在园领导的指导下,顺利斜地完成了各项任务,但也铀有不足之处。本学期我们医将深入贯彻《纲要》精神

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