苏教版语文七上繁星教案

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1、四繁星【学习目标】1、感受作者对自然的热爱和广阔的胸襟、纯真的童心。2、体会优美的语言。3、了解修辞的作用。【重点知识及能力讲解】散文的语言是形象优美的。作者以细微的观察、丰富的联想和细腻的文笔,充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙,具有强烈的感染力,体会文章优美的语言中蕴涵的丰富情感是本文的重点。【难点知识及能力讲解】修辞手法的恰当运用,能使文章的语言更为形象生动。作者选用了多种修辞手法,从修辞中来体会语言,有一定难度,因此体会修辞的作用是一个难点。l预备训练1、给加点字注音或据音填字。纳凉()静

2、寂()半明半mèi()shà眼()摇摇欲zhuì()2、本文作者原名现代家家。l课堂达标训练一、辨字组词味()荧()堕()篮()昧()萤()坠()蓝()二、语段研读如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了,我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们上午这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。着时我忘记

3、了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着:那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗算是腰带。经他这么一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人。看,那个巨人还在跑呢!1、根据文意,解释“半昧”的“昧”:2、作者感到星星“摇摇欲坠”是因为3、最能表现“我把他们认得很熟了”的句子是:4、“母亲的怀里”是一个比喻,比喻的是5、作者感到“那个巨人在跑”,是因为6、自己写一

4、个有关星星的比喻句:l课堂提高训练生命①夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不断地在我头上飞来转去,骚扰着我。趁它停在台前小憩时,我一伸手抓住了它。我原+想弄死它,但它鼓动着双翅,极力挣扎。我感到一股生命的力量在手中(),那样强烈,那样鲜明!这样一只小小的飞蛾,只要我的手稍一用力,它就不会再动了。可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望,令我(),我忍不住放了它。②我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中,掉进了一粒香瓜籽,隔了几天,竟然冒出一株小瓜苗。这小小的种子里,包含了怎样一种力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没

5、有阳光,没有泥土的水泥地上,不屈地向上长,昂然挺立。虽然它仅活了几天,但那一股足以惊天撼地的生命力,令我肃然起敬!③许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,聆听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的(),给我极深的(),这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,或是白白地糟蹋它。我可以使它过一个更有意义的人生,或是任它荒废虚度,庸碌一生,就在这一念之间,我必须对自己负责。④虽然肉体的生命短暂,生老病死的过程也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自

6、己掌握。⑤从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失,不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。1、根据上下问文的意思,将下列词语准确地填入文中括号内。跳动跃动震撼震惊2、第②段划线处是指3、本文以具体的事物、为例,表明了的感受。4、第③段加横线句子的含义是:5、找出文中运用修辞方法的句子,并说说他们的好处。▲课堂检测1、本文是一篇文,作者是现代家,家。2、选词填空①星光在我们的眼里虽然(A.弱小B.渺小C.微小),然而它使我们觉得光明无所不在。②渐

7、渐的我眼睛模糊了,我好象看见无数的萤火虫在我的周围(A.飞窜B.飞舞C.飞翔)。③经他这一指点,我(A.竟然B.居然C.果然)看清楚了那个天上的巨人。3、仿句练习。(可任选一例)海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。仿:是的,是的,是的。我望着那许多认识的星星,我仿佛看见他们在对我霎眼,我仿佛听见他们在小声说话。仿:我望着,我仿佛看见,我仿佛听见。▲课外强化训练一、不看课文,完成下面填空。1、下面是一片菜园,上面是的蓝天。呈现在我们肉眼里虽然,然而他使我们觉得光明。2、经他这一番,我看清楚了那个天上

8、的巨人,看那个巨人还在呢!二、体会修辞手法的妙处。1、渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。此句运用了修辞手法,将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态,比作,十分形象富有情趣。2、海上的夜是柔和的,静寂的,是梦幻的。采用了修辞手法,依次、和的角度描写了海上夜行时,“我”所产生的种种美感。3、我望着那许多认识的星星,我仿佛看见他们在对我霎眼,我仿佛听见他们在小声说话。此句运用修辞手法,在作者的眼里,天上的星星都有、有、有,他们走近“我”,同我

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