论现代儿童观对学前教育学课程实施的启示

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1、论现代儿童观对学前教育学课程实施的启示　　“儿童观”的问题作为一个重要的学前教育基本理论问题，对学前教育改革与实践者更新教育观念，改进教育行为具有极其重要的意义。儿童观制约着儿童教育观的形成与发展，教育实践者持有错误的儿童观就会导致错误的教育行为，从而严重影响儿童的健康成长与发展。本文试图分析现代儿童观的基本内涵，探究现代儿童观对学前教育学课程实施的启示意义。　　一儿童观的历史演进过程　　“儿童观是指成人如何看待和对待儿童的观念的总和。涉及儿童的特点、权利和地位、儿童期的意义、教育与儿童的发展之间的关系等问

2、题。”儿童观与儿童教育观之间的关系极为密切，儿童观的发展状态对学前教育质量的影响是巨大的，甚至可能是决定性的，没有正确的儿童观就不可能产生优质的学前教育。因此，形成和树立正确的儿童观，对当前学前教育的改革与发展具有极其重要的意义。论现代儿童观对学前教育学课程实施的启示　　“儿童观”的问题作为一个重要的学前教育基本理论问题，对学前教育改革与实践者更新教育观念，改进教育行为具有极其重要的意义。儿童观制约着儿童教育观的形成与发展，教育实践者持有错误的儿童观就会导致错误的教育行为，从而严重影响儿童的健康成长与发展。

3、本文试图分析现代儿童观的基本内涵，探究现代儿童观对学前教育学课程实施的启示意义。　　一儿童观的历史演进过程　　“儿童观是指成人如何看待和对待儿童的观念的总和。涉及儿童的特点、权利和地位、儿童期的意义、教育与儿童的发展之间的关系等问题。”儿童观与儿童教育观之间的关系极为密切，儿童观的发展状态对学前教育质量的影响是巨大的，甚至可能是决定性的，没有正确的儿童观就不可能产生优质的学前教育。因此，形成和树立正确的儿童观，对当前学前教育的改革与发展具有极其重要的意义。论现代儿童观对学前教育学课程实施的启示　　“儿童观”

4、的问题作为一个重要的学前教育基本理论问题，对学前教育改革与实践者更新教育观念，改进教育行为具有极其重要的意义。儿童观制约着儿童教育观的形成与发展，教育实践者持有错误的儿童观就会导致错误的教育行为，从而严重影响儿童的健康成长与发展。本文试图分析现代儿童观的基本内涵，探究现代儿童观对学前教育学课程实施的启示意义。　　一儿童观的历史演进过程　　“儿童观是指成人如何看待和对待儿童的观念的总和。涉及儿童的特点、权利和地位、儿童期的意义、教育与儿童的发展之间的关系等问题。”儿童观与儿童教育观之间的关系极为密切，儿童观的

5、发展状态对学前教育质量的影响是巨大的，甚至可能是决定性的，没有正确的儿童观就不可能产生优质的学前教育。因此，形成和树立正确的儿童观，对当前学前教育的改革与发展具有极其重要的意义。　　要树立正确的儿童观，首先必须梳理儿童观产生和发展的历史过程，了解人类在不同时期对儿童的不同观点、态度和看法。在远古时代，无论是东方还是西方，乃至被后人认为具有相当文明程度的古希腊，人们对儿童的社会存在都是视而不见的，由于生产力水平极其低下，人们急切地希望儿童能尽快加入成人的行列，参与社会生产生活，所以儿童被看做是“小大人”。在中

6、世纪，人们普遍认同“原罪论”，认为兒童是具有原罪的，需要通过鞭打、惩罚等手段使儿童的身体感受到痛苦而赎罪，在教育过程中经常采取强制和体罚的手段。到了16世纪，文艺复兴的影响使儿童观散发出了人文精神的气息。伟大的捷克教育家夸美纽斯提出：“儿童是无价之宝”。夸美纽斯认为几乎没有教育不好的儿童。“基督用双手抱着孩子，就像抱他的小弟小妹一样，他随身携带他们，吻他们并向他们祝福。”“凡是用双手抱持小孩的人，可以确信他也在抱持天使。”受到时代所限，夸美纽斯只能假借基督的名义来赞美儿童，在中世纪末期，他能提出这样的观点是

7、需要巨大地勇气的。这一时期的儿童观承认了儿童的兴趣与自由，是从强调人的价值与尊严，承认并尊重人的地位，讴歌人的体魄、智慧和力量的新人类观引申出来的新儿童观，但是人们并未意识到儿童自身的独特价值，联盟仍然认同儿童对父母的绝对服从关系，归根结底，儿童仍是父母的所有物。随着启蒙思想的兴起，在17世纪的英国出现了体现人性解放的儿童观和教育观，洛克认为不必过分的约束儿童的自由，不要一味的反对孩子想做的游戏和事情，除非他们想做的是坏事。　　18世纪，法国著名教育家卢梭提出“尊重儿童，解放儿童”的口号。卢梭认为，儿童生性

8、是善良的，享有自由是儿童的权利，教育要“归于自然”，遵循自然的法则，顺应儿童的天性，尊重儿童。他还认为要把儿童看作真正的儿童，儿童的精神世界不同于成人，面对客观世界，儿童有他独特的看法、想法和体验，儿童具有独立的存在价值，这一观点在儿童观演变史以及儿童教育史上具有重大的意义，对后来的学前教育发展起到了极大地促进作用。　　19世纪的教育家主张教育实践应以心理学规律作为依据，教育必须遵循儿童的身心发展特点和规律，促进