&amp#183;诗鉴赏的考点设置和命题趋向.doc

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1、·诗鉴赏的考点设置和命题趋向·诗鉴赏的考点设置和命题趋向 新诗鉴赏试题的考点设置和命题趋向新诗鉴赏试题于1999年全国高考语文试卷中首次采用，业已引起各级命题者的广泛关注。 这一“初步鉴赏文学作品的内容、语言、表达技巧”的新题型的闪亮登场，完全可以说是本乎情理之中。这是因为，赏析现、当代诗歌精品原本就是中学语文教学的一项内容，作为一种重要的文学体裁，新诗有理由在“文学鉴赏”试题中占有一席之地；而在考点的设置上，新诗鉴赏与古典诗歌鉴赏具有相当程度的一致性，且具有更为贴近生活的特点。因此，可以预料，新诗鉴赏试题虽然未必成为每年高考试卷的稳定题型，然而，在

2、今后相当一段时间内，作为一种信度、效度较高的常见题型而为命题者采择，则毋庸置疑。 目下，新诗的阅读和欣赏恰恰是高中教学的弱项，也是高考复习的盲点，而对这一题型的探索和研究差不多处于空白状态。有鉴于此，本文以新诗名家之作为材料。研讨新诗鉴赏题的考点设置，探测新诗鉴赏题的命题趋向，以期为高考复习提供一份切实有用的资料。 新诗鉴赏试题涉及的知识、能力范围如下： 鉴赏重点之一：诗歌内容 1．对抒情主体的认知对艾青《煤的对话》分析理解不正确的一项是 你住在哪里?/我住在万年的深山里，/我住在万年的岩石里。 你的年纪——/我的年纪比山的更大，/比岩石的更大。 你

3、从什么时候沉默的?/从恐龙统治了森林的年代，/从地壳第一次震动的年代。 你已死在过深的怨愤里了么?/死?不，不，我还活着，/请给我以火，给我以火! A．诗中的“我”经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华，被埋到地层深处，“我”满怀怨愤，痛恨以往不公平的历史。B．诗中的“我”历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是更有希望和祈求，“我”渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。c．诗中的“我”是中华儿女的写照，有着炽烈的情感，昂扬的斗志，不甘沉沦，自强不息，“我”要摧毁黑暗，迎来光明。D.诗中的“我”是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的热量，憧憬着光明灿烂的前景的到

4、来。答案：A这是一首含义深刻的咏物诗，全诗采用对话形式。准确解读诗歌，鉴赏者必须作合理想象。对抒情主体“我”的种种理解不能脱离诗歌语境。“失去了昔日的荣华”“痛恨以往不公平的历史”等语，是一种不合理的想象，在诗歌文本中没有依据。 2．对诗歌意象的识别阅读郭沫若《炉中煤——眷恋祖国的情绪》，选出对诗中意象分析不正确的一项 啊，我年青的女郎!/我不辜负你的殷勤，/你也不要辜负了我的思量。/我为我心爱的人儿，/燃到了这般模样! 啊，我年青的女郎!/你该知道了我的前身?/你该不嫌我黑奴卤莽?/要我这黑奴底胸中，/才有火一样的心肠。 A．“炉中煤”是诗人自喻，

5、活埋地下多年，今朝重见天光，决心燃烧自身，报效国家。B．“年青的女郎”，既实指作者心中的恋人，也虚指晨光熹微的祖国。c．“黑奴的胸中”“火一样的心肠”，强烈抒发了诗人眷恋祖国献身祖国的深情。D．“你的殷勤”表达了作者对“五四”以后的祖国的一种期待心情，这是诗人抒情的出发点。答案：B郭沫若在《创造十年》中写道：“‘五四’以后的中国，在我的心目中就像一位很葱俊的有进取气象的姑娘……‘眷念祖国的情绪的《炉中煤》便是我对于她的恋歌。”新诗中的意象，指借以表达作者情思的具体外物。这是新诗反复使用的最基本的表述单位。古典诗歌注重意境的营造，新诗则更注重意象的生成

6、。这首抒情诗意象明晰，“年青的姑娘”不是指“作者心中的恋人”，从诗歌副标题即可识别。 3．对象征意义的感悟阅读北岛《迷途》，对诗歌象征意义分析不准确的一项是 沿着鸽子的哨音/我寻找你/高高的森林档住了天空/小线上/一棵迷途的蒲公英/把我引向蓝灰色的湖泊/在微微摇晃的倒影下/我找到了你/那深不可测的眼睛 A．“哨音”象征天使般的召唤，“森林”象征遮挡于前进道路的障碍因素。B．“蒲公英”象征一时迷途的同伴，我与同伴一起找到追寻的目标。c．“湖泊”象征追寻的归宿，它是作者心目中美好的理想。D．“你”“眼睛”象征着深不可测的湖泊和清清一碧的湖水。答案：D这是

7、一首从总体上采用象征手法的朦胧诗。象征，指用某一特定的具体形象暗示另一事物或某种意义。这是新诗常用的手法，这一手法打破了真实描写和直抒胸臆的传统表现手法。揭示作品的象征意义则是常见的考查内容。《迷途》按“追寻一被阻一归宿”的思路展开。“湖泊”“你”“眼睛”是同一概念，象征追寻的归宿，亦即心目中的美好事物、美好理想。“眼睛”具有比喻和象征双重特质，就湖水而言，是比喻，就全诗意象而言，则是一种象征。 4．对内在情感的把握阅读康白情《草儿》，指出分析不准确的一项 草儿在前，/鞭儿在后。/那喘吁吁的耕牛，/正担着犁鸢，/古着白眼，/带水拖泥。/在那里“一东二

8、冬”地走着。 “呼……呼……”/“牛aaaa，你不要叹气，快犁，快犁，/我把草儿给你”。 “呼……呼……”/