《唐诗宋词元散曲、传记选读》讲评

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1、广东实验中学2010—2011学年（下）高二级选修模块考试语文二、本大题9小题，共36分。阅读下面的文言文，完成9～14题。阮孝绪，字士宗，陈留尉氏人也。孝绪七岁，出继从伯胤之。胤之母周氏卒，有遗财百余万，应归孝绪，孝绪一无所纳，尽以归胤之姊琅邪王晏之母，闻者咸叹异之。幼至孝，性沉静，虽与儿童游戏，恒以穿池筑山为乐。年十三，通《五经》。十五，冠而见其父，曰：“愿迹松子于瀛海，追许由于穹谷，庶保促生，以免尘累。”自是屏居一室，非定省未尝出户，家人莫见其面，亲友因呼为“居士”。外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆，常逃匿不与相见。曾食酱美

2、，问之，云是王家所得，便吐飧覆醢。及晏诛，其亲戚咸为之惧，孝绪曰:“亲而不党，何坐之及?”竟获免。义师围京城，家贫无以爨，僮妾窃邻人樵以继火。孝绪知之，乃不食，更令撤屋而广东实验中学2010—2011学年（下）高二级选修模块考试第24页（共24页）炊。所居室唯有一鹿床，竹树环绕。天监初，御史中丞任昉寻其兄履之，欲造而不敢，望而叹曰：“其室虽迩，其人甚远。”为名流所钦尚如此。后于钟山听讲，母王氏忽有疾，兄弟欲召之。母曰：“孝绪至性冥通，必当自到。”果心惊而返，邻里嗟异之。合药须得生人参，旧传钟山所出，孝绪躬历幽险，累日不值。忽见一鹿前行，孝

3、绪感而随后，至一所遂灭，就视，果获此草。母得服之,遂愈。时皆叹其孝感所致。初，建武末，青溪宫东门无故自崩，大风拔东宫门外杨树。或以问孝绪，孝绪曰：“青溪皇家旧宅。齐为木行，东者木位，今东门自坏，木其衰矣。”鄱阳忠烈王妃，孝绪之姊。王尝命驾，欲就之游，孝绪凿垣而逃，卒不肯见。诸甥岁时馈遗一无所纳人或怪之答云非我始愿故不受也大同二年卒时年五十八（节选自《梁书·卷第五十一·列传第四十五》）13．用“／”给下列文段断句。(4分）广东实验中学2010—2011学年（下）高二级选修模块考试第24页（共24页）诸甥岁时馈遗一无所纳人或怪之答云非我始愿故

4、不受也大同二年卒时年五十八诸甥岁时馈遗，一无所纳。人或怪之，答云：“非我始愿，故不受也。”大同二年，卒，时年五十八。（答错两处扣1分，扣完为止。“卒”前可断可不断）【评分要点或关键词】为了评分不出现小数点，因此，错或漏1-2处“/”就扣1分，以此类推。断句的错误大多出现在“诸甥岁时馈遗，一无所纳”处，很多同学断成了“诸甥岁时，馈遗一无所纳”，说明没有理解前半句意思。另外，还有同学后面会断成“大同二年，卒时，年五十八”，很明显是受到现代汉语影响。其他就没有什么问题了，故本题基本能得3分。14．翻译下面的句子。（6分）①“其室虽迩，其人甚远。

5、”为名流所钦尚如此。“他居住的屋虽然近，但他人离我们尘世中的人太遥远了。”孝绪为当时的名流所钦佩和崇尚到这种程度。广东实验中学2010—2011学年（下）高二级选修模块考试第24页（共24页）【评分要点或关键词】关键点：“迩”、被动句、句意通顺【本题出现的主要问题】很多同学不能准确直译出得分点，如“迩”，同学们不能迁移“闻名遐迩”是闻名远近，从而推出“迩”是近的意思，而只是简单意译为“简陋”，导致失分。同学们应慢慢培养知识的类比和迁移能力。另外，对“钦尚如此”的翻译，很多同学译成“受到钦佩尚且还这样”，没有把“尚”翻译成动词崇尚，而是翻译

6、为副词尚且，此处算句意分，没有得分。②孝绪躬历幽险，累日不值。孝绪亲自跑遍幽暗险绝之地，好几天也碰不到。【评分要点或关键词】关键词：“躬”“累日”“值”“累”翻译为连续，翻译为经过，也没有给分；“值”翻译为“碰到、遇见、找到”，也可意译为收获、找到，但翻译为“达到目的”的不给分。【本题出现的主要问题】本题的“躬”这个得分点，几乎全年级的同学都能广东实验中学2010—2011学年（下）高二级选修模块考试第24页（共24页）翻译准确，证明同学们初中的基础学得很扎实，基本都能拿到1分，值得表扬。但是“累”字，同学们却不能准确翻译成连续，有译为积

7、累了几天、经过了几天，或直接不翻译，甚至翻译为劳累了几天等。“值”应该属于难点，很多同学翻译为“不值得，没有放弃，没有停止”等。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作飞雪。15．分析本诗运用拟人手法有何妙处？（3分）②结合相关诗句简要解说；③分析作用效果使无情的草树能知、能解还能斗，且彼此还有高下之分，（2分）使描绘的晚春景致生动而有奇趣。（1分）【评分要点或关键词】能具体指出拟人两处拟人例子才能得两分。关键词；知春、斗芳菲、无才思、惟解广东实验中学2010—2011学年

8、（下）高二级选修模块考试第24页（共24页）作用的关键词是生动、形象、有趣，说出其中一点即给1分。【补充答案】：赋予花草人的感情1分。【本题出现的主要问题】缺乏对拟人写法的具体解释，没扣题目回