小学生语感能力培养的实践研究 结题报告

《小学生语感能力培养的实践研究 结题报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、东海县教育科学“十二五”规划课题结题报告7《小学生语感能力培养的实践研究》结题报告一、课题的提出（背景及意义）叶圣陶曾说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是语感训练.”新课标中关于阅读教学的核心目标是“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。把形成良好的语感作为语文教学的最终目的。可是长期以来，语文课片面强调课文思想内容的分析，忽视了语言能力的培养，忽视了让学生去对语文材料进行感受和领悟。即重理解轻积累，重分析研究轻语文实践；追求讲深讲透，忽视自悟自得──语感的培养，使语文教学陷入误区。如脱离语言文字，进行架空分析，或离开课文的整体而布置大量零碎的练习

2、，结果事倍功半，学生所得甚微，这都跟忽视语感的培养有关。语感是语文教学的一个支点和热点。语感能力是语文能力的核心，敏锐的语言感悟能力的获取与形成，离不开对文本的诵读、语言的理解、语境的体味。提高学生的语言感悟能力是全面提高学生语文素质的根本途径，也是语文传统教学之精髓。因此，语文教学改革必须把培养学生的语感放在重要地位。语文教学的最终目的是培养学生的语文综合素养。把语文教学中的语感培养作为教学的一个“切入点”,注重语感培养与训练,7推动学生语感呈良性不断循环发展。正如著名语言学家吕叔湘先生说:"语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力"。叶圣陶先生也说:"一个人即使不预备鉴

3、赏文艺,也得训练语感,因为这于治事接物都有用处的……"。可见语感是语文素养的核心，培养语感是全面提高学生语文素养的主要途径。让学生把自己浸泡在文本之中，让语言的魅力渗透到他们的血液里，让文字的美的种子在他们心中生根发芽，进而努力提高学生对语言的“自悟”能力，达到增强语感的目的。这就是《小学生语感能力培养的实践研究》课题价值意义所在。二、课题研究的理论依据1、语文课标的要求《语文课程标准》明确指出要培养学生“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交

4、际能力。2、现代教育学理论现代教育学理论认为：语文新课程标准要求破除以教师讲解、分析、说明为主的知识灌输，积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力，要重视潜移默化和熏陶感染的作用。语文教学必须集中力量搞好听、说、读、写的训练，才能真正全面培养学生的语感素质，从而提高学生的语感技能。二、课题研究的目标7通过研究让学生具有较强的驾驭语言文字的能力。但这些并不是孤立的，而是相互融会贯通的。学生在长期的、规范的语言文字训练中慢慢形成的比较直接的、迅速地感受语言文字的能力。通过本课题的实践与研究，要让我们的教师积极主动的走进语文新课程，不断更新

5、观念，改变陈旧的教学方式，积极探索并形成小学生生语感培养途径的有效操作方法。二、课题研究的主要内容1、调查各班语感能力低下的原因，研究导致其语感能力低下的客观因素和主观因素，进行分析。2、研究课堂中提高语感能力的对策。3、研究在合作学习中提高语感能力能力的对策。4、研究科学、合理地指导学生阅读健康有益的书籍，逐渐提高学生语感能力对策。二、课题研究的方法1.文献研究法：查阅相关资料，进行系统分析。2.个案研究法：搜集个案，进行分析比较。3.行动研究法：在行动实践中，观察记录，反思总结。三、课题研究的步骤（一）准备阶段（2011年2月——3月）1.查阅相关资料；2.确定研究对象；3．

6、组建课题组；74．设计课题的初步实施方案；5.开题论证（二）实施阶段（2011年4月——12月）根据方案，开始研究，做好以下工作：1．进行资料收集、整理、分析；2．确定课题组成员的具体工作任务；3．组织、学习相关理论，研讨实施过程；4．每个月举行一次课题组成员会议，及时小结；5．完成阶段性研究报告。（三）总结阶段（2012年1月——2月）1．按实施方案进行总结；2．收集整理研究论文，编辑教案3．研究成果鉴定；4．撰写结题报告四、课题研究的主要过程(一)制定研究步骤保障顺利实施为了使本课题规范有序的开展，我们制定了《小学生语感能力培养的实践研究》的研究步骤。有计划地实施。（二）加强

7、理论学习提高科研水平课题研究以来，我认真学习了课题研究方案、教育学心理学著作，课题研究的相关理论，7学习了大量的与课题有关的资料，比如《叶圣陶论创作》、《叶圣陶语文教育论集》吕叔湘的《论语文教学》、毛光伟的《语感——语文教学的支点》等，通过研读、摘录、交流等方式与方法，充实了我的的理论功底，引发了我的理性思考，有力的推动了课题的研究工作。同时借助课题研究在全班开展学生阅读工程，掀起了全班学生学生的自我反思、总结、交流，观看语感教学的光盘。在此基础上制定了课题实施方案。（三）开展调