空气与生命2 讲义

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1、龙文教育中小学1对1课外辅导专家龙文教育学科教师辅导讲义学员姓名：辅导课目：科学年级：八年级学科教师：汪老师授课日期及时段课题空气与生命2重点、难点、考点1、氧气的性质及其相关反映2、化学反应与质量守恒学习目标1、理解氧气的性质及其相关应用2、知道化学反映与质量守恒的运用教学内容第二章：空气与生命2一：氧气的性质（一）物理性质1．无色、无味的气体。2．密度比空气大（同一条件下）。3．不易溶于水。4．液态、固态均为淡蓝色。 看书、划重点（或记笔记。）（二）化学性质 1、带火星木条在氧气中复燃2、硫在氧气中燃烧：S＋O2SO2硫是黄色的固体粉末，

2、在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在纯氧中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，反应生成一种具有刺激性气味的二氧化硫（化学式为SO2），手摸集气瓶外壁的感觉是热的，说明硫燃烧能放热3、铁在氧气中燃烧：3Fe＋2O2Fe3O4铁是银白色的金属，铁丝在纯氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量生成一种黑色的固体四氧化三铁（化学式为F3O4），在集气瓶底部预先放些水或细沙是为了防止生成的熔化物溅落而炸裂瓶底4、炭在氧气中燃烧：C＋O2CO2木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，放出热量，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体。5、磷在氧气中燃烧：4P＋5O22P2O5红磷在氧气

3、中燃烧发出白光，冒出白烟，发出热量。总结:通过对上述四个实验的分析我们可以看出氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质能在氧气中燃烧。氧化物：有两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。龙文教育教务处龙文教育中小学1对1课外辅导专家（三）呼吸作用葡萄糖+氧气二氧化碳+水+能量C6H12O6＋6O26CO2＋6H2O+能量那么呼吸作用对生物的有什么意义呢？氧化反应：物质和氧发生的化学反应叫氧化反应。在氧化反应中，氧气具有氧化性。二、氧气的制备1、工业制法：空气经多次压缩和降温变成液态空气再经低温蒸发（-1960C）分出沸点在-1960C的氮气和

4、沸点在-1830C的液氧2、膜分离技术：空气在一定压力下通过有富集氧功能的薄膜达到富集氧气的功能方法一：分解双氧水法实验前后二氧化锰的量没有减少，反应物是双氧水，最后生成了氧气和水，由此得出反应的化学方程式。2H2O22H2O+O2思考：二氧化锰的作用像二氧化锰那样在反应中只起到改变（加快或减慢）其它物质的反应速率，本身的质量和化学性质在反应前后都不变的物质叫——催化剂3、实验室制取少量氧气方法二：加热高锰酸钾法步骤：检、装、夹、点、收、移、熄注意：1、试管口应略低于试管底，防止水倒流入试管底部而使试管底部，铁夹夹在离管口约1/3至1/4处。

5、2、收集满氧气后，先从水槽中移出导管，再熄灭酒精灯，若是先熄灭酒精灯，试管内压强减少，水槽中的水会到吸入试管，使试管破裂。练习题1：1、（10揭阳）搜救人员克服严重的高原反应等困难，全力展开搜救。吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以帮助搜救人员的高原反应的原因是()A．氧气可供呼吸B．氧气可以燃烧C．氧气可以支持燃烧D．氧气是无色无味的无毒气体龙文教育教务处龙文教育中小学1对1课外辅导专家2、（2010·辽宁鞍山，5）氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是（）A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应B．鱼、虾能在水中生存是由于氧

6、气易溶于水C．氧气能使带火星的木条复燃D．氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动3、（2010·辽宁鞍山，4）下列有关氧气的说法不正确的是（）A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应B．鱼、虾能在水中生存说明水中溶有氧气C．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰D．氧气可以压缩贮存于钢瓶中，是因为氧气分子间有一定的间隔4、（10龙岩市5）.下列关于氧气的说法中，不正确的是（）A．氧气用于炼钢，目的之一是除去生铁中多余的碳和其他杂质B．将带火星的木条插入氧气瓶中，木条复燃C．实验室可用双氧水与二氧化锰制取氧气D．细铁丝在氧气中剧烈燃烧

7、，生成氧化铁5、【福建晋江】实验室常用下列装置来制取氧气：（1）写出图中有标号仪器的名称：a       、b       ；（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是      （填序号），其中二氧化锰起         作用。（3）用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的化学方程式为                             。（4）用E装置收集氧气的依据是                ，检验氧气是否集满的方法是6、【广东肇庆】现有以下仪器，请回答下列问题：（1）仪器⑤的名称是        ；取用粉末状固体必须用到

8、的仪器是    （填序号）。（2）如果用加热KMnO4的方法制取氧气，制气装置应选仪器          （填序号）。（3）如果用H2O2分解来制取氧气，制气装置最