莱溪乡中心小学学校目标考评方案

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1、莱溪乡小学2010年目标管理考评方案一、考评目的强化各村级完小学校管理,不断提高学校的管理水平和业务水平,提高教育教学质量。激励广大教育管理者积极投入教育事业,打造一支敬业、实干、优秀的教师队伍,不断推进我乡教育的改革和发展。二、考评原则实事求是、公平公正、科学合理的原则;终结性评价与发展性评价相结合,以发展性评价为主的原则;定性与定量相结合,以定量为主的原则;集中考核与日常考核相结合的原则。实行四个一票否决制,即有下列情况之一者不得被评为第一名和第二名:1、学校班子成员或教职工出现违纪违法被查处的,如违反财经纪律、赌博等

2、。2、学校发生重大安全事故或重大责任事故,造成人员伤亡,财产受到较大损失的。3、学校师德师风不正,在社会上造成严重不良影响,如有偿补课、接受学生家长吃请等被举报查实的。4、学校违反教育收费管理政策被上级部门查处的。三、奖金来源从公用经费中提取,第一名奖励3000元,第二名2500元,第三名2000元,第四名1500元。四、其它事项本方案自2010年3月开始实施,由莱溪乡中心小学作出解释,之前同类评估方案同时作废.如本方案与上级文件精神相悖,则以上级文件精神为准。五、考评细则(细则附后)莱溪乡中心小学2010年3月3莱溪乡小

3、学2010年度目标管理考评细则A级指标B级指标分值比重评分方法备注一、治校理念100分1、有科学、先进的办学理念40听汇报并查学校工作计划及会议记录。办学理念科学、先进的得满分;较好的记30分;较差的记20分。2、有具体的实现办学理念的措施60听汇报及查阅相关资料,措施具体、资料真实详细的记满分,否则记20分。二、教学教研200分3、按部颁标准设置课程30查看学校总课表和班级课程表,达标准记满分。不达标准不计分。4、学校有中心教研课题20按中心小学教导处要求设置学校总课题和子课题,达到要求的记20分,未达到的记10分。5、

4、校本教研活动正常开展80围绕中心教研课题,教研组每两周开展一次教研活动,有记录且资料整理规范,达到要求的记80分;次数达到要求,但未围绕中心教研课题开展的记50分;次数和主题都未达到要求的记30分。6、积极参加上级教研活动40查中心小学教导处记载,一次不参加扣20分,此项扣分不封顶.7、按时保质上交材料30查中心小学教导处记载,一次不及时上交扣10分,一次缺交扣20分。扣完该项分为止。三、德育工作100分8、无有偿家教现象20学生问卷调查,发现一次扣10分,此项扣分不封顶.9、无体罚学生现象20学生问卷调查,发现一次扣10

5、分,此项扣分不封顶.10、无向学生推销课外书及其它学习用品现象20学生问卷调查,发现一次扣10分,此项扣分不封顶.11、关注学生心理健康20查阅教师心理辅导记录,班主任每学期15次以上,任课教师10次以上得满分。12、重视学生良好习惯培养20查阅德育计划及活动记录。视活动开展的好(内容丰富、形式多样、成效显著)、中、差三类情况分别计20、15、10分。四、安全工作10013、建立各种安全制度及预案20查学校资料,建立完备得满分,不健全记10分,未建立不计分。14、无重大安全事故30查学校资料及中心小学记录,无重大安全事故记

6、满分,否则不计分15、无集体上访现象20查学中心小学安全处记录,无无集体上访事件记满分,否则不计分316、按时保质上交材料30查学中心小学安全处记录,一次不及时上交扣10分,一次缺交扣15分。扣完该项分为止。五、民主理校100分17、预、决算公开30查学校记录及开展教师问卷活动,未公开的不得分18、重大采购项目公开30同上19、职称评聘及评优、评先公示20同上20、按规定收费20未按规定收费的不记分六、教师队伍建设100分21、校本培训及学历提高30查阅校本培训资料和中心小学记载,视好、中、差情况分别记30、20、10分2

7、2、教师业务档案30按时、如实填写好教师业务档案。查业务档案。视填写好、中、差情况分别记30、20、10分,扣完该项分为止。23、教师出勤表20每月按时上报教师出勤表,不按时的每次扣5分,扣完该项分为止。24、远程培训20组织学校教师积极参加远程教育培训和考试。查电教处记录。一人次未通过考试扣5分,扣完该项分为止。七、电教工作50分25、使用网络资源50每学期每位教师上传资源10条、下载资源15条,发帖15次,全部达到的计满分。未达到的教师每人扣5分,累积扣分直至扣完该项分为止。根据中心小学电教处记录。八、办学效益250分

8、26、办学特色30听汇报及查阅相关资料,二至六项A级指标中有一项特色计20分,累积加分,此项80分封顶。27、教学质量180按全乡学年末统一检测中的各门科目基础分(平均分+及格率×100)累积出一个“总分”计算。“总分”第一名的学校记180分;与第一名“总分”相差100以内(含100分)记170分;与第

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