欢欢喜喜过新年主题

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1、欢欢喜喜过新年主题主题的产生与说明：   回忆往事，每年过年都是儿时的我最开心的时候，联系现在谁又能说哪个孩子又不是翘首盼望新年的到来呢！曾记得有一天一大早，我到班级，说起现在已经是十二月份了，有孩子马上说：“老师，我还知道再过几天就要过年了。”他的话刚说完孩子们就接着他的话题谈论开了，有孩子说：“过年时我又可以穿新衣服了。”有孩子说：“过年的时候，我上街时还看到很多很多的灯呢！”有孩子说：“我还看见许多人在大街上跳过舞呢！”……随着谈话时间的延长，孩子们对过新年越来越向往了。我想：过年是我国的喜庆日子，大人小孩哪个不想呢！既然孩子们这

2、么向往，何不抓住这一机会，挖掘其中的教育价值，开展一次关于“喜迎新年”的主题活动，让孩子们更多地了解感受一些我国的传统文化，民间习俗。及时生成了本次主题活动《欢欢喜喜过新年》。    本主题是以“迎新年”为核心加以组织和安排教育活动，通过观察周围环境的布置，人们多彩的庆祝活动，让幼儿知道元旦是新年的开始，感受节日的快乐。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习，更能干。      新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探

3、究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、欣赏歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。  主题活动的目标：1、幼儿通过按自己意愿选材料操作，按自己意愿扮演角色进行游戏。满足自己的创造性表现的需要

4、，充分享受游戏的乐趣。2、幼儿在操作和游戏活动中，共同解决遇到的问题，培养幼儿相互合作的意识。3、进一步提高幼儿的操作能力，以及培养幼儿创造美、表现美的能力。4、乐意参加各种庆祝活动，感受新年的快乐。5、知道自己有长大了应该更懂事，更能干。 环境创设：1、在活动中和幼儿一同制作灯笼、彩带、娃娃，并布置墙面，感受新年的气氛。2、请幼儿从家里带来一些布置环境的材料，将教室打扮漂亮。3、和幼儿一同参加迎新活动，感受愉快的气氛。4、提供幼儿小时候的照片，让幼儿了解自己新年到，又长了一岁。家园共育：1、请家长与幼儿一起关于新年的资料。2、重视孩子

5、的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。3、为幼儿准备一份新年礼物。表扬幼儿一年中的进步。4、请家长带领幼儿到广场或者大街上观看节日景象。5、会说一句祝福的话，并大胆的将祝福告诉朋友。 活动方案：方案一：新年     活动内容与要求：1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。活动流程：[认识新年]——[欣赏感知]——[分享交流]活动过程：1、谈话：认识新年1）、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？2）、你们知道这个节日是什么意思吗？2、欣赏感知：1）观看碟

6、片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。2）、讨论：节日里是什么样子的？3）、你喜欢这样的节日吗？为什么？3、分享交流：欣赏故事：故事1）、元旦的故事2）、年的故事 方案二：高高兴兴迎新年活动内容与目标：1、知道每年的1.1是元旦，是新年的第一天。2、能够大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。活动流程：[情境引入]—[数日对应]—[快乐分享]活动过程：1、情境引入1、过节真开心。1）、哪个节日快到了？2）、过节开心吗？2、找节日。1）、引导幼儿在日历中寻找红色数字，知道红色的日期是节日和星期六。2）、引导

7、幼儿寻找蓝色数字，知道蓝色的日期是星期日。3）、找一找新年的第一天3、我想这样过新年1）、新年快到了，今年我们准备怎么高高兴兴过新年？2）、有什么好主意？ 方案三：送给我们一岁活动内容与要求：1、熟悉歌曲旋律，唱歌曲。2、会欢乐的歌唱，体验长大一岁的快乐。活动流程：[歌曲欣赏]—[学唱歌曲]—[表达表现]活动过程：1、歌曲欣赏1）、出示新年老人，引出幼儿学习歌曲的兴趣。2）、老师演唱歌曲。3）、听到歌曲你的感受？4）、用“啦啦啦”哼唱歌曲，进一步感受旋律的欢快。2、学唱歌曲1）、引导幼儿讨论怎样才能唱出快乐的情绪2）、重点学唱附点部分3

8、）、引导幼儿在演唱1、2、4乐句时欢快跳跃，唱第3乐句时舒展稍快。3、表达表现和好朋友共同跳舞，感受歌曲的欢快气氛。 方案四：做彩带活动内容与要求：1、认识物体的形状、颜色，探索排列的顺序。2、感受节日的气