白鹅上交教案microsoft word 文档 (3)

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1、白鹅教学内容分析1、.教学内容本内容是人教版小学语文教材四年级（上）册第13课《白鹅》2、.单元及课时教材分析：本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的文学作品，有不同作家写同一种动物；有同一作家写不同的动物。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感──作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。因此让学生通过读书感受动物的可爱、可敬；通过同题阅读，使学生体会到，同样是写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则

2、是白鹅性格的特点──高傲。刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情。教学本课的重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，教学难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。3、.教材编写特点及意图①引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱。②阅读中体会

3、作者抓住特点写的方法，感受作者幽默的语言风格。二、学生分析1.学生已有知识基础学生在学习这部分知识之前，已经对生字词的书写及课文内容有了一定的了解，并能熟读课文，在之前已经学过了“对比、拟人”的写作手法，更深的了解课文有了一定的基础。2.学生已有生活经验和学习该内容的经验农村学生生活中对鹅的外表的特点有了一定的了解，对本课有很大的帮助，再者，之前学过的“对比、拟人”的写作手法，对更深的了解课文也有更大的帮助。3.、学生学习该内容可能的困难7学生在已有知识和学习经验的基础上，探索作者运用反语来表达对鹅的喜爱，看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情，学生会比较吃力

4、。4、.学生的学习兴趣，学习方式和学法分析“鹅”是学生身边的动物，对他们不了解的特点，学生比较关注“有趣、好玩、新奇”的事物，所以学生的学习活动，借助课件直观演示，全班参与展开教学。三、教学目标分析1.认识8个生字，会写l2个生字。正确读写“高傲”“局促不安”“侍候”“供养不周”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3.师生互动，了解白鹅特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4.感悟并学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。四、教学重难点分析教学本课的重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，教学难点是从那

5、些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。五、教学准备1.课前准备教师准备：搜集了解有关丰子恺及白鹅的资料。多媒体课件。学生准备：查阅相关资料，并做简单整理。有条件的可到动物园等地方实地观察白鹅。2.课时安排：2课时。[教学流程与设计意图]六、教学过程[设计理念]浅吟低诵，感受生命，体验生活。人的语文素养正是在这样的过程中发展和提高的。设计力求在文本和学生之间架设一道桥梁，使学生在文本中走个来回的过程中，潜移默化地受到学习语言、关爱生命、热爱生活的教育三教学设计7第一课时一、创设情景引课1、师：同学们,今天我们学习的课文是？生：《白鹅》。（教师板书课题）师：一

6、看到这个题目，大家一定会还记得唐朝骆宾王七岁时作的诗《鹅》吧？（出示课件）下面，一起来背诵一下，看谁背诵得更好。生：（齐背）师：是呀，这白鹅如此可爱，不仅骆宾王歌咏它，而且著名散文家、画家丰子恺老爷爷更是用画笔和生动的语言赞美它。2,简介作者师：哪位同学说说你对丰子恺的了解？学生简介后教师补充。（出示课件：简介丰子）3、你看，这就是著名艺术家丰子恺先生画的鹅，他不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章，下面我们就来读读课文，看看这是一只怎样的白鹅？二、初读课文，整体感知。1、请学生独立朗读课文。可以采用自己喜欢的方式读，要求：（1）注意

7、在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记；读生字及词语，把难读的句子提出来，同学们相互启发读。7（2）想一想：全文写的是一只怎样的白鹅？你是从哪些地方读出来的？（课件出示要求）2检查生字、词语（课件出示)头颈奢侈窥伺譬如颇像姿态堂倌侍候脾气倘若狂吠敏捷相似看守净角供养不周厉声叫嚣架子十足厉声呵斥厉声叫骂三板一眼引吭大叫昂首大叫大模大样左顾右盼毫不相让扬长而去局促不安从容不迫一丝不苟注：1，侍候脾气（读轻声）；2头颈敏捷(读音）；3多音字相似看守净角供养不周大模大样引吭大叫（课件出示多音字）3、师：同学们，丰子恺笔下的白鹅有什么特点？（高傲）4、师：高

8、傲是作者对白鹅的第一印象，作者怎么会有