小学小学四年级数学乘法分配律练习.doc

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1、探索与发现（三）（2）备课人：涂文红修改意见教学内容：乘法分配律练习教学目标:1．使学生进一步探索乘法对加、减法分配规律。2．通过与乘法交换律的对比，使学生灵活掌握和运用乘法规律进行简便计算。3.培养学生观察、分析算式特征的能力。教学重点:引导学生运用数学思维方式探索乘法对加、减法分配规律教学难点:分析算式特征灵活掌握和运用乘法规律进行简便计算。教学过程:一、基础练习1.回忆：我们已经学习了乘法哪些运算定律？怎样用字母公式表示出来？2.全班练习，指名板演。（125＋5）×8154×31＋31×46（100-4）×

2、2188×199＋88101×45-4525×44讲评，选题说算理。二、引导探究，发现规律。1．出示：102×34（1）观察：这道算式你能直接口算吗？它有什么特点？102可以看作什么？现在这道算式可以怎样计算？为什么？（2）全班练习：102×34=（100+2）×34……32.比较：与25×44这道算式相比，有什么异同？同：通过拆数（数变式）可以运用乘法运算定律进行简算。不同：接近整百的数，可以看作整百数加一位数运用乘法分配律进行简算。而见到25，可把一个数拆成4与另一个数相乘运用乘法结合律进行简算。3.练习：先

3、判断再简算。304×12125×324.出示：96×14（1）能简算吗？（2）讨论：怎样简算？并说出简算过程。（3）反馈：96×14=（100-4）×14=100×14-4×14=1400-56=1344三、加强应用、深化理解1．练习：35×10199×2545×201-452.P49-3全班练习，集体反馈。四、课堂小结1.今天我们学会了什么？2.作业。P49-2板书设计：33