毛、邓、三概论教案

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1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论导言一、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”基本内容2005年春，《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政［2005］5号）正式发布。根据中宣部、教育部意见精神，本课程为高校新设置的“两课”课程（四门）之一。根据《意见》，本课程名称原为《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》。现依据中共十七大的新概括，课程名称确定为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，课程内容在2008年2月版本《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》基

2、础上作了部分修订。本课程的基本内容：以马克思主义中国化和中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化的历程和理论成果为重点，以中国为什么选择社会主义、怎样走上社会主义道路，什么是社会主义、怎样发展中国特色社会主义的理论思考为主线，以中国共产党领导中国人民探索适合国情181的新民主主义革命道路、社会主义改造道路、社会主义建设道路、社会主义改革和现代化建设道路的伟大实践为背景，力图反映中国共产党人不断推进马克思主义中国化的历史进程和基本经验，揭示马克思主义中国化的历史必然性，阐述马克思主义中国化的理论成果——毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系

3、的主要内容、精神实质、历史地位和重大意义。阐述马克思主义中国化的历程和成果，是本门课程的主题和重点。从马克思主义中国化的历程看，大体经历两个阶段。首先是以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体在同教条主义斗争中，以大无畏的勇气努力开创马克思主义中国化伟大事业，创立毛泽东思想，带领全党全国各族人民建立新中国、取得社会主义革命和建设伟大成就，并对社会主义建设规律进行了艰辛探索，取得了宝贵经验。新时期改革开放伟大事业就是在这个基础上进行的。新民主主义革命的胜利，社会主义基本制度的建立，为当代中国一切发展进步，奠定了根本政治前提和制度基础。1978年

4、，党召开了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开181放新时期。从那时以来，先后以邓小平、江泽民、胡锦涛为核心的党中央带领全党全国人民以一往无前的精神和波澜壮阔的创新实践，不断推进马克思主义中国化的历史进程，谱写了改革开放和中国特色社会主义伟大事业的壮丽史诗。中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化。新时期改革开放和中国特色社会主义伟大事业，是以毛泽东同志为核心的党的第一代领导集体带领人民奠基的；是以邓小平同志为核心的党的第二代领导集体带领人民开创的；是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体带领人民继承发

5、展和推向21世纪的；以胡锦涛为总书记的党中央领导集体正带领人民继续推向前进。从马克思主义中国化的理论成果看，在马克思主义中国化的历史进程中，实现了两次历史性飞跃，先后形成了两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。毛泽东思想是以毛泽东为主要代表的中国共产党人创立的；中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，是先后以邓小平、江泽民、胡锦涛为主要181代表的中国共产党人创立发展起来的。毛泽东思想主要是关于中国特色革命的理论；中国特色社会主义理论体系主要是如何建设和发展中国特色社会主义的理

6、论。关于中国特色社会主义理论体系：十一届三中全会以来，在不断探索和回答什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设一个什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题问题上，党的几代（届）中央领导集体，依据各自面临的国内外形势和紧迫任务，都作出过重大实践创新和理论创新，依此推进中国特色社会主义事业，形成了中国特色社会主义理论体系。（党的几代（届）中央领导集体对这三大基本问题都有贡献）。其中，邓小平理论主要回答什么是社会主义、怎样建设社会主义重大理论和实际问题；“三个代表”重要思想围绕建设和发展中国特色社会主义主题，进一步回答

7、了什么是社会主义、怎样建设和发展社会主义，创造性地回答建设一个什么样的党、怎样建设党的理论和实际问题；科学发展观主要回答实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题。邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想构成中国特色社会主义理论181体系。中国特色社会主义理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。（理论界不少人认为：这几者以前被看成并列关系是失之偏颇的，应该是“原生和派生”、“主题和副题”的关系，其中“什么是社会主义、怎样建设社会主义”始终是主题，“建设一个什么样的

8、党，怎样建设党”、“实现什么样的发展，怎样发展”是对这一主题的引伸和深化。）中国特色社会主义理论体系坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化的最新理论成果。十七