创编童话故事教案.doc111

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1、四年级上册《语文园地三：编写童话》习作指导教案知识与能力目标：1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。2．通过知童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。过程与方法：引导归纳、知童话→激发兴趣、讲童话→展开想象、写童话情感态度与价值观：进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。教学重点、难点：重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。课前准备：投影仪阅读自己喜欢的童话故事，了解童话的特点。教学过程：一、讲故事、创设情境1、师：同学们，看到你们个

2、个精神抖擞，老师想奖励奖励你们，想要奖品吗？听你们老师说你们最喜欢听故事，我给大家讲个故事当奖品好吗？（或者：昨晚老师做了一个梦，梦见。。。。。。）2、师讲述故事桌子的诉说我，是一张普普通通的桌子，专为同学们看书、写字、画画等。可有一天，我那光滑干净的脸上伤痕累累、面目全非，使我不得不用布遮住自己。唉！想想以前那面容姣好的样子，真是难过至极。一次，我正在静悄悄地为小主人丁丁服务着，忽然，一把闪闪发亮的小刀出现在我的眼前。我以为丁丁要裁纸呢！便没在意。谁知，他是要在我脸上刻画。我脸色煞白，大声喊道：“不要！

3、不要……”没等我提防，他便在我的右脸颊上画了一条6厘米长的线。我的泪水在眼眶中打着转，不，不！我小心的摸了一下伤口，便疼得昏睡过去……等我苏醒时，我的脸成了一块写字板：我的鼻子边画了一个小人，更气恼的是，一个个字入木三分。我泪流满面，小主人丁丁呀！你好狠！我就不知道疼吗？你看看！墙大哥身上不是贴着：爱护公物，四个字吗？我与你无冤无仇，你凭什么这样伤害我？“呜——”无怪乎你被别人“尊称”为“班中小霸王”。其实不止小丁丁一个人，还有许多人都用水笔在我脸上写算式，涂修正液等。请你换位想一想，如果，别人在你脸上划

4、一刀，乱涂乱写……你会怎么样？你会笑吗？3、生听故事后说感受二、忆课文，领悟特点1、师：老师刚才讲述的故事中主人公是谁？故事中的桌子像人一样会说话、会行动、有思想、有感情。像这样的故事叫做什么故事？——童话故事。2、师：这个单元我们学习了哪些童话故事？抽生回答在学习中你发现了童话有哪些特点呢？（同桌交流）--------抽生回答。3、师据学生回答情况小结并板书童话特点，①童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆的想象创作出来的。（板书：想象丰富）②童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它们在作者

5、笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。它们像人一样会说话、会行动、有思想、有感情。（板书：拟人化）③故事都有意义，让人读了之后，都会从中得到启示。（板书：告诉道理）小结：看来，想象具有神奇的魔力，它会让小猫、小狗说话，让花草树木言语、行动，让所有的事物会哭会笑，让它们像人一样有语言、有行动、有思想、有感情，创造出生动有趣的故事来，让人们去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。三、激发创作兴趣：　1.师生齐编童话故事。师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？师：不过我有个要求，每个同学都

6、要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？……（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）师：（用很神气很骄傲的语气）现在我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？生：漂亮！师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？生：羡慕！师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗

7、？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)　师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课……师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色

8、的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说……红气球会大声地说什么?生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗?生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们