中国高等学校市场竞争态势研究报告.doc

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6、在于教育对象和学习形式的不同。普通教育的对象主要是处于成长阶段的青少年,采取全日制教学形式;成人教育的对象顾名思义是成年人,一般实行非全日制教学。成人高等教育成人高等学校指按照国家规定的设置标准和审批程序批准举办的,通过全国成人高等学校统一招生考试(成人高考),招收普通高中或同等学历的在职从业人员为主要培养对象,利用函授、业余、脱产等多种形式对其实施高等学历教育的学校。三、行业特性及在国民经济中的地位第二节高等学校行业统计标准一、统计部门和统计口径二、行业主要统计方法介绍三、行业涵盖数据种类介绍第三节2014-2016年高等学校行业经济指标分析一、赢利性二、成长速度三、

7、附加值的提升空间四、进入壁垒/退出机制五、风险性六、行业周期七、竞争激烈程度指标八、行业及其主要子行业成熟度分析第四节高等学校行业产业链分析一、产业链结构分析二、主要环节的增值空间三、与上下游行业之间的关联性四、行业产业链上游相关行业分析五、行业下游产业链相关行业分析六、上下游行业影响及风险提示第二章国际风险投资分析第一节国外风险投资市场分析一、国外风险投资市场发展概况二、走向全球投资新时代的风险防范三、2014-2016年全球风险投资情况分析四、2014-2016年全球风险投资环境分析第二节美国风险投资分析一、美国风险投资的特点二、20

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