土城中学防恐防暴应急预案【最新资料】

土城中学防恐防暴应急预案【最新资料】

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1、土城中学2014年春期校园防恐防暴应急预案一、指导思想安全责任重于泰山。营造一个安全的工作学习和生活环境,不仅是全体师生和广大家长的迫切意愿,也是推进学校教育、教学工作的重要保证,经常性地做好应对风险和突发事件的思想准备、预案准备、机制准备和工作准备,防患于未然。建立和完善应对各类突发事件的预案、机制和制度,确保全天师生的生命安全和财产安全。二、校园防恐防暴应急预案范围恐怖分子突发性闯入校园,对师生人身安全构成威胁;外来暴徒突发性挟持人质;故意纵火,引起火灾,危及师生安全等。三、基本预案坚持以人为本,坚持全面、协调

2、、可持续的科学发展观,遵循预防为主,常备不懈的方针,摸清学校基本情况,科学评估学校所面临的事故危险,建立学校应急组织,健全和完善学校师生安全培训和演练制度,全面提高学校应对突发事件的综合管理水平和应急处置能力。四、组织保障按照上级有关部门的要求,为维护我校师生人身、财产安全,有效处理学校突发安全事故,结合我校实际情况,特成立防恐应急领导小组。组长:赵泽副组长:陈鹏袁仕胜成员:许华廖正波陈俊池石国玲陈雪梅魏江陈春方王杰洪周林张卫肖梦刘涛徐付杰五、工作职责:(一)应急领导小组职责1、当遇到校园突发性时间、及时组织、指挥

3、各应急小组迅速进入各自工作位置、进入救援工作,严控事故范围及损失,尽可能把事故损失降低至最低限度。2、确定救援方案及步骤3、启动应急预案,协调各部门之间的关系。4、跟进救援工作和善后工作。(二)排查组职责1、校园突发性事件发生前,排查校园外的安全隐患及特殊人群,学生在校期间禁止校外人员进入,如预感不测,立刻联系相关部门,寻求协助。2、突发时间发生中,迅速带领相关人员与相应部门取得联系,根据事态局势及部门指示迅速展开救援行动。具体操作如下:(1)学生在校期间,若有外来人员入校,门卫室联系当天值班领导,对其进行登记入门

4、(备档),待值班领导确认后,再决定其入校。(2)学生放学时,当天轮班的安保人员持械先视察校外情况,确定一切正常后,方能放学生出大门。(3)学校门卫(安保人员)当遇突发事件正在进行时,第一时间与相关部门联络,汇报事态的发展、请示下步救援工作的进行。(三)疏散引导组职责1、校园发生突发性事故后,按应急领导小组安排迅速将相应师生疏散至指定地点,或就地稳定师生情绪。2、维护救援秩序,制止相关人员进入警戒圈内。具体工作如下:(1)救护组三人(七年级魏江,八年级张卫,九年级周林),分别带领七、八、九三个年级学生分散疏散到安全地

5、带,稳定学生情绪,请班主任联系学生家长,寻求外界支援。(2)为受伤学生做简易处理,安抚学生心灵,避免发生二次事故。(四)后勤保障组职责(1)不惜一切代价建立警戒线,使犯罪分子无法靠近学生,防止事态扩大。(2)阻止无关人员进入学校,维护现场秩序,防范别有用心的人肇事,引导外部救援人员进入事件现场或与保持信息畅通。具体工作如下:(1)学生进入学校内不得出校,如有特殊情况,必须由班主任教师与其家长联系,由请假学生填写学生外出假条,班主任教师亲自签字确认后,门卫室予以放行。(2)家长协助班主任做好孩子的安全指导工作,不给犯

6、罪分子留有施暴机会。(3)做好简易外伤医疗装备(联系土城乡卫生院7620032,随时做好应急准备),以备应急。(4)突发事件发生时,协助救援组联络公安、消防、救护、社区有关部门,寻求救援,争取外援迅速感到事件现场,保证学校应急组织信息畅通。(5)突发事件后,在总结事故前,做好屏蔽工作,以保证学校正常工作的进行。六、疏散、逃生路线(一)确保工作:确保学校大门随时处于关锁状态,确保新老教学大楼楼道大门能够保证开关,方便学生进出.确保每个班主任都能跟紧、看管好自班学生,不离守看护岗位.确保门卫人员及科任教师按时到岗、值岗

7、。确保学校内安全、防卫器材到位。(二)疏散路线预案预案一:施暴人员进入校园大门,在下操场的情况下七、九年级11个班的班主任教师组织好学生,向反方向新教学楼撤离,八年级向老教学楼迅速撤离(在撤离过程中要做到有序撤离,防止踩踏事故的发生)。预案二:施暴人员位于校园外,正在实施作案处于校园外的我校师生,由教师领导学生以相反方向撤离。留在校园内的师生,则由教师稳定学生,迅速按既定路线和位置撤离进教室,并关锁好相关楼门及教室门(但要思考,特殊情况下留出必要的安全通道)。预案三:施暴人员进入教学楼内相关路口的班级,关紧教室门,

8、教师稳定学生情绪,安排好学生留班。走廊内不得有学生逗留,施暴人员所途径的办公室的老师们在保证自身安全的情况下,与所涉班级班主任沟通排险对策。预案四:施暴人员进入各年级走廊时班主任教师关好教师门,要求男同学们提好板凳(准备好投掷物,并安排好投掷顺序),打击从窗户进入的恐怖分子,在万不得已的情况下做好拼搏的准备,班主任稳定学生情绪,并与外界保持通讯,寻求支援及下

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