智力七巧板整册教案

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1、教案课题1七巧板的来源与发展课时1课型新授教学目的(目标)1、了解“智力七巧板”的来源和发展历史。2、了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。3、初步了解智力七巧板的拼摆规则。重点了解“智力七巧板”的来源和发展历史。教具学具智力七巧板难点初步了解智力七巧板的拼摆规则。教学过程与内容一、导入同学们，你们知道乞巧节是什么时候吗？知道它的来历吗？“七巧”的来源：“乞巧”这个词最早出现在周朝，当时有这样一种风俗，每年农历七月初七的晚上，也就是牛郎、织女鹊桥相会的时候（中国的情人节），姑娘们用线穿针，看谁先穿过去，优胜者说明她“心灵手巧”。这种传统风俗习惯被称为“乞巧”，也就是“乞求巧运

2、”。二、“传统七巧板”的来历1、师出示挂图并讲解：“七巧”顾名思义是由七块图案图板组成的，起源于宋代的“燕几图”，“燕几”意思是“宴宾客的桌子”。创始人是北宋的黄长睿，号“云林居士”，此人爱好琴棋书画、风趣好客，为了招待不同人数的客人，潜心设计了“七星”案几，即为传统七巧板最早的雏形。2、传统七巧板流传比较广的主要有三类：（1）燕式（结合挂图，像一只灵巧的小燕子。）；（2）方式（外观是一个正方形，里边也是一个正方形。）；（3）蝶式（像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。）3、传统七巧板的缺陷：传统七巧板中三角形太多,缺少世界上最美的形状----圆形。三角形重复一多，变化就少，因而影响和限制了

3、它的拼图功能，特别是很难表授课时间：年月日No.1教学过程与内容现百年科技下的踢球、溜冰、汽车、坦克、航天飞机……等等现代有形世界的新画面、新事物、新场景。三、现代智力七巧板1、现代智力七巧板的优点现代智力七巧板首次引用了弧形，动物的外形曲线，也就是圆和半圆。而，传统七巧板仅仅是边、角。正是由于外形和设计原理上的变化，所以，智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展，可以说，有了质的飞跃。现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的图形，甚至到中学以后我们再来研究它的边、角，也就是数的内涵，里边更是奥妙无穷。由于它的科学性、技巧性、规律性，所以，学生在组拼的时候，各种能力，包括观察能力、

4、动手动脑能力、思维能力、创造想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。2、智力七巧板的拼摆规则智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图形。但必须注意三个原则：一是七块板都要用上，不能少一块；二是必须平放，不能竖着；三是不能把一块重叠在另一块板上。板书设计1七巧板的来源与发展传统七巧板：1、方式2、燕式、3、蝶式。现代智力七巧板：1、优点、2、拼摆规则教案课题2按样拼图（一）课时1课型新授教学目的(目标)1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。重点使学生熟悉各拼板之间的几何关系

5、。教具学具智力七巧板难点掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。教学过程与内容一、导入同学们，说说智力七巧板由哪七块板组成？分别是什么形状？二、认识智力七巧板1、拆包装让学生用工具拆订后，抽出透明的塑料片包装壳，拿出七巧板。（要求：不能损坏包装。）2、七巧板分割的规律性拆封后，同学们第一眼看到的是七块“极不规则”的拼板。为说明七巧板分割的科学性和每一块拼板与整体的关系；要求学生选用其中的“5块拼板”拼出两个完全相同的平行四边形，从而发现七巧板分割的规律性。三、藏尖角游戏1、数锐角（1）先让学生数一数七巧板一共有多少尖角（锐角）。（2）学生独立数角，然后全班交流。2、藏尖角授课时间：年月日

6、No.2教学过程与内容（1）要求学生用几种不同的方法，把这些尖角全部藏起来。（2）学生小组活动，师巡视及时帮助有困难的同学。（3）指名学生板前演示。（4）及时鼓励有不同方法的同学。四、课堂总结1、智力七巧板中有多少个锐角？2、你研究出了几种藏尖角的方法？板书设计2按样拼图教案课题3按样拼图（二）课时1课型新授教学目的(目标)1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。重点使学生熟悉各拼板之间的几何关系。教具学具智力七巧板难点掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。教学过程与内容一、导入1、智

7、力七巧板中有多少个锐角？2、你研究出了几种藏尖角的方法？二、按样拼图1、教师出示“推土机”智力七巧板图形卡片。2、引导学生观察图片（1）同学们，能给这个图片起个名字吗？（2）学生起名字，师对学生提到的名字给予肯定。3、请用你手中的智力七巧板试着拼摆一下。（1）学生拼摆。（2）师巡视，及时帮助有困难的同学。4、请说一说你是怎样拼摆“推土机”这个图形的。（1）学生描述自己的拼摆过程。（2）教师引导学生完整的描述自己的拼摆过程。（3）有错误的同学及时订正。授课时间：年月日N