十五夜望月说课稿档

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1、《十五夜望月》说课稿一、教材分析《十五夜望月》选自七年级语文上册第三单元。古代诗词是我国最宝贵的文化遗产之一，在中学阶段对学生进行诗词学习，可以使学生学习和继承祖国的优秀的文化遗产，并能在这个学习的过程中受到爱国主义教育，培养积极、乐观、健康的生活态度，体会诗词所表达的强烈的真挚的情感，更能引起他们的共鸣，从而能受到思想教育和美好情操的陶冶。新课标提出“诵读古代诗文，应有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”依据这一要求，结合本单元的教学目标及课文自身的特点，我把本节课的教学目标确定为：1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读诗词的能力，并能背诵全

2、文2、培养独立鉴赏诗词的能力,形成个性化的审美情趣.3、培养学生朗读能力和联想、想象能力。4、通过培养学生的语言表达能力，引导学生培养运用所学的知识，解决实际问题的能力。二、说教法和学法这节课授课的对象是七年级学生，学生学习古诗词兴趣不浓只知道掌握字词句的意义，忽视文章语言及结构的美，给诗词整体的理解带来一定困难因此这节课我以引领学生品读、赏析为主，从而达到新课标对初中诗词教学的要求：培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。为实现本课的教学目标，这节课我准备采用“读准字音”“读准节奏”“吟读美文”“译读美文”“议读意境”一诗五读教学法实施教学我之所以选择这两种教学方法，一则因为新课标中明

3、确提出：应尽量创设情境，让学生在积极主动的思维和情感活动中，启发感悟与思考，形成独特的情感体验；二则符合学生学习诗词的认知规律，在了解文意的基础上，才能品味、赏析、感悟叶圣陶语“非读无义训练语感，非读无义激发美感”，道出了朗读的重要性；勤动笔、多动脑的读书习惯，会使学生终身受益；在讨论探究中才能享受合作的魅力，这就是我采用这三种学习方法的原因三、说教学流程下面，我将从5个方面说出本课的教学思路【激情导入】1、有谁知道我国的三大传统节日？有关散的传统节日的诗词文章，传奇故事数不胜数，特别是中秋这个合家团圆的日子。课前让同学们搜集及有关的诗词句，请大家展示。学生展示今天我将带领大家跟着唐代诗人王

4、建走进他的《十五夜望月》，感受和他的怀人思绪。2、面对一首古诗词，标题对我们有什么帮助呢？标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容,有的标题提示了作品的类别,有的标题奠定了作者的感情基调等,抓住标题就像把握住了鉴赏前行的方向，对理解古诗词内容可以起到事半功倍的作用。其实，“十五日望月”用我们今天的话来说就是在八月十五夜晚望月亮的意思，那么现在我们就有这么一些问题了：谁望月亮？在哪里望月亮海？是什么原因让诗人在这里望月亮？诗人眼中的月亮有什么特点？月亮，一般说来古诗中的月亮是思乡的代名词，而且又是八月十五晚上的月亮，那它透露了作者怎样的思想感情呢？大家集体说“思亲思乡”。【走进作者】现在

5、我们就要看是谁在望月亮呢？来看看这个表格，谁能帮帮我完成作者的名片？【一诗五读】、学习古诗词我们除了抓题目，看作者之外最重要的就是读了。今天我们的中心任务就是读，通过五步闯关。1、读准字音检查预习，请你为大家提出几个比较容易混淆的字音字形。集体齐读，读准字音。（设计这一环节的目的，是想让学生在老师的指导下，扫清字词障碍，达到新课标提出的“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解基本内容”的要求）2、读准节奏在以往的古诗学习中，大家一定知道了古诗从句数上可以分为绝句和律诗；从字数上又可以分为七言和五言两种，谁知道《十五夜望月》我们可以称它为什么？七言绝句面对七言绝句、五言绝句，他都有一个大体的

6、固定的节奏划分，比如二而三啦、二二一啦、二一二啦，那么我们再次读这首七言绝句，侃侃它的节奏划分。自由读，学生画节奏。齐读3、吟读美文读文言诗词，最重要的是吟读。什么叫吟读？它不同于朗读，除了要读出节奏，更要考虑诗的抑扬顿挫，要读的比较慢，有时需要拖音，还要有自己的体会。咱们听一听大师的吟读。听朗读先自由吟读个读（师评价“如那一句好那一个字好”）再集体读（师评价只一次味道就读出来了，老师为你们喝彩。）大家在吟读的过程中都加入了自己独到的体会，并且也听到了其他同学的引得，那么对于这首诗的末一句，某一个字，你认为它应该怎么读，给大家说说。重点探究“湿”“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”个度、齐读4

7、、译读美文这个译可不是我们平时里对文言文的翻译，只要字字落实句子通顺就行了。这里要讲究一个“美”字，就是用诗一样的语言译句子，出来的翻译也要像是一样优美。别怕，译读也是有一定诀窍的，一般写景的句子分两步，找对象，找特点，然后用优美的句子将它们串在一起就行了。而抒情句子更简单，就像我们平时译文言文那样，再加上一些修饰语就行了。学生尝试齐读，太好了，大家译出来的就像一首现代诗，请大声的把作者是我们的诗读出来吧！其