2018年新人教版部编本小学语文三年级上册语文教学计划及进度安排

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1、2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、教材分析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，每个单元有一个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。“语文园地”包括五个栏目：交流平台、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交

2、际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。二、学情分析本班学生喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强学困生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。三、教学目标1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用

3、心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。　　2．认识250个字，会写250个字。累计认识2050个字，会写1200个字。　　3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。5、继续

4、学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。8、开始学习略读、粗知文章大意。9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。10、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。四、教学进度及各单元要点单元内容教学要点课时教学建议周次第一单元1大青树下的小学本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子

5、，产生民族团结的自豪感。21.鼓励学生多种方法识字。2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。12花的学校本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。21.多元认字。2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。13*不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照1.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。1“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。12.多元识字。口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活”为

6、交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。11.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。2.恰当使用图片和实物。2习作本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。11.抓住让人印象深刻的特点写。2.注意习作格式：开头空两格。2语文园地本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗《所见》。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。21.学会积累好词好句。2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。2第二单元4.古诗三首本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领

7、略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。21.利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。35.本课作者记叙了“我”1.3铺满金色巴掌的水泥道在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。2通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。6.秋天的雨本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。21.分析重点词句来理解课文。2.借助

8、图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。37.*听听，秋的声音本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。11.从