新课改培训学习反思

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1、新课改培训学习反思 作为多年拼搏在教学一线的教师，今年新课改培训学习。来自省内外教育界的专家、教学一线的教师，从理论和实践方面对课改的理念、实施进行精彩的讲解，并结合教学课例说课、评课，让人们看到了新课程改革取得的可喜成绩，令人鼓舞。    在视频上我听了几位专家、教师的发言，受益匪浅，感触颇深。我觉得新课改工作开展得有声有色，取得了许多可喜的成绩。这和教育坚持不懈地推行新课改的决心和努力分不开，和广大教师深入学习贯彻实施新课改精神分不开。我觉得广大教师对新课改理念的理解和把握准确而到位，尤其是各个学校在教学中将课改理念和教学实际紧密结

2、合，制定出一系列切实可行的教学措施和方案，把课程改革的精神落实到实处，在实践中有章可循，避免盲目性。在这种状态下,也融合出了我省教育工作现阶段的思想观念和方法.具体如下:     首先，我们要把握新课程的宗旨：让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验与教育，注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，学生变要你学为我要学，教师变传授者为引导者。在这一宗旨的带领下，注重设计，注重方法，注重课堂实效，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”3的三维整合。教学中要抓过程和方法，通过过程和

3、方法，使学生学到基础知识，掌握基本技能，全面训练学生思维以及想象力、观察力、语言表达能力和团结协作精神，永远要高度重视对学生自信心的树立和培训，培养吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们人生第一节作好奠基。    其次、是培训备教案的方法，在教案里面，体现了备教材、备学生、备方法的思想。设计的具有梯度的，环环相扣的问题，实际上就是备学生，要根据学生的年龄特点和知识结构以及兴趣爱好来设计问题。通过设计问题和采取不同的方法进行教学的具体过程，实际上就实现了教材上的知识和技能目标，在学生回答问题、讨论问题、提出问题、解决问题以及动手操作中，就不断地

4、实现着三维目标里的其它两种目标。     第三、教师设计问题、学生提出问题，师生互动，最终解决问题，就是教学主要内容和教学目标实现的具体过程。学生在“乐中学，学中乐”是实施新课程在思想方法上的精髓，因为少年时代本来是快乐的，快乐就体现了少年的天真活泼，这就是转变观念。我们要抓住“乐”和“趣”二字，但不能一味地为乐而乐、为趣而趣，要使你设计的问题和创设的情境以及采取的游戏、故事、谜语等在内容和形式上具有乐趣，这才是“乐中学和学中乐”3的要义之所在。我们要还给学生美好的蓝天，通过活泼有趣的课堂教学，争得最大的效益，减轻学生的学习负担。教案设

5、计得好不好，课前准备充分不充分，这是提高教育质量的关键。设计教案时，要读大纲，明确教育目标，教学环节要大致保持齐全，如导读、新授、巩固练习、知识的拓展延伸、总结、作业等。这就是我们这次培训中学到的备教案的方法。      第四、作为教师，我们要彻底转换角色，变原来的主演为导演，教师的主要任务是导课，当然也要讲课；变学生原来是观众为主演员，是他们在具有乐趣的气氛中人人思考、人人参与、人人活动，使知识、情感在每个学生的心中流动，人人能得到能力的提高，分小组讨论学习就是实现这一目的的好方法。教师要充分地相信学生，让学生做学习的主人，进行自主合

6、作、探究式的学习。在新课改的实施当中，教师应成为教材的研究者，探索者，而不是单纯的照本宣科的传授者，教师要成为新型的、民主的、研究型的、艺术型的老师，我们要把教育工作当一番事业来干，不能只当一份工作来做，只有这样，才能受到学生和家长的欢迎。只有这样，我们才能改变教学中“懒”的问题———思想懒、行动懒。     第五、在课堂教学中，学生人人都能想问题、提问题、解决问题，是开启智慧的金钥匙。教师上课要时刻注意和实际生活相联系，培养学生动手操作的能力，使学生感受到生活中处处有知识，知识就来源于生活。3