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《the world has changed for the better教案3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Topic3TheworldhaschangedforthebetterSectionCⅠ.Materialanalysis本课是九年级第一单元第三话题的第三课时，承接第二个话题，继续谈论社会问题和公共服务，主活动是1a和3。1a通过分析流浪人口的产生原因和导致的结果，让学生正确认识流浪人口这种社会现象。1b的任务主要是培养学生提炼文章标题的能力。1c则是让学生学会寻找特定的信息。1d旨在培养学生根据上下文猜测词意的能力。2这个看图说话属于半控制性任务。让学生模仿1a的句型来谈论新的问题。3的写作任务
2、是建立在完成2的基础之上的。让学生先讨论再写作，有利于降低写作难度，拓展学生的思维。本课通过了解流浪人口产生的原因和结果，引导学生关注社会现象，思考社会问题的成因。文章还向学生传递了“以人为本”的人文关怀的理念。Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，巩固现在完成时的用法。2.Skillaims:运用不同的阅读方法找出文章主题，段落主旨句和细节描述。能通过语境猜测词义，扫清阅读障碍。能谈论和表达与本文相关材料的话题。3.Emotionalaims:(opt
3、ional)引导学生关注社会问题和社会服务，为社会主义的发展作出努力。4.Cultureawareness:(optional)了解世界各国存在的社会问题，分析产生的原因和导致的结果，关注各国政府就这个问题采取的应对措施，从而拓展学生的国际视野。Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:basic,human,value,period,whatever,steal,support,shelter,homelessness,e
4、arn,drug,mental,onpurpose,effect,phrase,according,context,laborer,cruel,basicneeds,ashortperiodof,oneplacetoanother,inashelter,mentalillness,onpurpose,thinkof…as…2.Difficultpoints：口头报告和书面写作时，能有意识地使用“causeandeffect”来组织段落。Ⅳ.Learningstrategies通过归纳总结的方法，找出文
5、章主题和段落大意。通过语言环境，掌握通过猜测词义和扫清阅读障碍的学习策略。引导学生就不同的问题讨论、交流观点，培养学习英语的自信。Ⅴ.Teachingaids单词卡片（如base/basic;human,value/valuableetc.）；幻灯片；能反映学生家乡今昔变化的图片或照片等。Ⅵ.TeachingproceduresⅦ.BlackboarddesignTheworldhaschangedforthebetter.SectionCWords:basic,human,value,period,
6、whatever,steal,support,shelter,homelessness,earn,drug,mental,effect,phrase,context,cruel;Languagepoints:basicneeds,ashortperiodof,onpurpose,fromoneplacetoanother,inashelter,mentalillness,childlaborer,thinkof…as…,accordingto…Reading:Aseriousproblem—Homel
7、essnessPara2:causeofshort-timehomelessnessPara3:causeofhomelessnessPara4:effectsofhomelessness
