小学文明校园创建2018年工作计划

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1、小学文明校园创建2018年工作计划一、指导思想2018年是我县创建文明城市的关键之年，学校将以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务，以思想道德建设为核心，以主题教育和群体创建活动为载体，坚持“以法治校、以德治校、创建文明和谐校园”，让文明成为教育的最终目标，让文明成为生活的一种方式，为实现我校“环境怡人、特色鲜明、质量一流、师生幸福”的愿景提供强大的精神动力！二、组织领导 成立文明校园创建工作领导小组，形成以校长室为核心，各职能部门为坚强支撑的创建网络系统。学校各职能部门结合本部门工作特点，分工负责相应的文明创

2、建工作。组 长：张xx副组长：成xx组 员：袁xx三、创建目标学校形成以人为本、树立三个形象、营造两个环境的发展目标。三个形象：一是班子成员公正、清廉、开拓进取，成为全校师生表率的形象；二是教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，受社会尊敬、家长信任、学生爱戴的形象；三是学生乐学、善思、守纪、向上、富有创新精神和实践能力的“四有”人才的形象。两个环境：一是团结、和谐、文明、健康的校园人文环境；二是绿化、美化、净化、人文化的校园自然环境。四、工作措施（一）精神激励、价值引领，稳步推进信任文化1.营造和谐高效氛围。制订好《南屏小学质量提升五年行动计划》，深化感

3、动管理，激励、支持所有教师积极投身教育工作，改善职业态度，把教育当作事业去追求。2．强化师德师风建设。弘扬爱岗敬业、爱生乐教精神，引导全校教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，不断提高教师思想政治素质和职业道德水平。建立师德师风专项督查考核机制，通过教师自查、同事互评、学生及家长参与等多种方式和途径，认真排查分析存在问题，认真落实整改措施。继续推进《准则》《条例》的学习，切实提高党员的党性修养，使廉洁自律内化于心、外化于行。3.引领教师智慧成长。多层次、多途径地夯实校本培训，认真落实五个层次教师的培训计划，引导教师读最好的书，借鉴最好的经验，向本

4、学科公认的教学大师看齐，加强反思和课题研究，总结和优化教学经验，探索教育教学中解决问题的途径，积累教学智慧，争做教育创客。加大青年教师的培养力度，为青年教师压担子、搭台子、引路子、创牌子，聘请各学科专家担任导师，指导他们学习，帮助他们成长。做好新一批市级名师评选的申报和现有名师的考核工作，逐步形成人人争上游，个个比贡献的良好风气。（二）夯实常规、拓宽渠道，丰富自主德育内涵1.常规管理精致化。全面落实立德树人的根本任务，以行为习惯养成和意志品质培养为重点，从站好队、跑好操、扫好地、候好课、叫好人等入手，培养学生知恩行孝、吃苦耐劳、包容互助等精神品质，做

5、到“天天有检查、周周有通报，月月有抽查”。发挥值日干部作用，督促有不良行为的学生及时改正。强化规则意识教育，加强违纪学生的教育管理，组织学生、家长、老师学习并签订三方协议。加大“最美教室”、班级之星、南小之星评选宣传力度，让楼道、班级的每一个角落都处处充满催人奋进的正能量。2.德育课程立体化。一是深化法治教育。秉承“全面教育、全面素质、全面成长”的理念，把法治教育与文化教育统筹融合、渗透互补，进一步提高学生的法律素养、家长的法治教育意识和教师依法执教的水平。二是深化科技教育。在原有机器人、电子百拼等社团的基础上，增加无人机航模社团，以进一步丰富学生的

6、课余生活，提高动手动脑能力。三是深化健康指导。上好心理健康课，及时帮助学生克服心理障碍，帮助家长解决家教中的困惑。四是深化家校合作。切实落实家访工作，班主任要力求全面知晓每一个学生、每一个家长，要主动与家长保持联系，尤其要与特殊生的家长以及特殊家长经常沟通。充分发挥家长委员会的引领作用，提高家长的家教水平和配合技能，增强家校教育的合力。3.队伍建设专业化。完善《南屏小学班主任考核细则》，引领班主任切实抓好班级管理。以德育联盟活动为载体，定期开展德育研讨、班会课观摩、读书交流等活动，以班主任基本功大赛为抓手，以赛促学，以赛促研，以赛促用，使班主任队伍能

7、力有新的提升。（三）创新思路、优化策略，深入推进课程改革1.务实开展校本教研。进一步落实校本教研分级管理和责任承包制，打造教学研究共同体，引领教师以研究的心态对待日常教学、把握学生的身心特点和学情，以愚公移山的精神攻坚克难、提高学生的成绩；各教研组要遵循“一课一研”原则，认真落实“五备”流程（主备先备→个人初备→集体会备→个人复备→课后回备），重点备好学习目标、锚点和分层作业。积极探索“锚点”探究教学模式与“互联网+”的深度融合，促进课改从浅表学习到深度学习、从文本课程到网络课程（云课程、数字化课程）、从数字化学习环境到智慧学习环境的转变，努力完善课

8、堂教学模式、促进课改与学校文化的匹配、信息技术与学科的整合，提升学生的核心素养。2.健全质量监控体系。建立适