7.8机械能守恒定律教案

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1、东山学校高一物理必修Ⅱ教案§7.8机械能守恒定律第2课时§7.8机械能守恒定律【教学目标】知识与技能1、理解机械能守恒定律的内容，能够判断一个物理过程中机械能是否守恒；2、知道机械能守恒定律的两种表达式，会用机械能守恒定律进行解题；3、能够总结利用牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒定律解题的优劣；4、能够发现一些有意思的结论，并且总结出利用机械能守恒定律解题的基本思路。过程与方法1、通过对机械能守恒定律的应用，总结归纳物理规律的科学探究方法；2、经历总结机械能守恒定律的应用思路，体会总结归纳的思想方法；3、通过

2、解题过程的完善，体会合理分析解题的思想方法。情感态度与价值观1、通过利用对联引入，提高学习的兴趣，激发学习热情；2、通过惊险实验，激发学生学习积极性，体会科学无穷魅力；3、通过要求学生上台展示，提高学生解题积极性和学习乐趣；4、通过分组评价，激发学生的竞争意识和团结合作精神。【教学重点难点】教学重点1、理解机械能守恒定律的内容；2、在具体问题中能判定是否机械能守恒，并能列出定律的数学表达式。教学难点1、从能的转化和功能关系出发，理解机械能守恒的条件；2、能正确判断所研究上的对象在运动过程中是否机械能守恒；3、能

3、熟练的运用机械能守恒定律解题，合理的确定零势能面。【教具准备】单摆，实物投影仪，多媒体课件【教学过程】第5页/共5页东山学校高一物理必修Ⅱ教案§7.8机械能守恒定律第2课时教师活动学生活动设计意图新课引入先看一副对联“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。”最普遍的读法：“海水潮，朝朝潮，朝潮朝落；浮云长，常常长，常长常消”但是也不尽然必须如此读，总而言之它体现了我们大自然包含的无穷能量，大家有兴趣可以继续探索其它读法。学生踊跃分析，举手发言，尝试读法。学生认真回忆，总结。提高学生学习的兴趣，顺便引出本节

4、课的意图（5分钟）知识回顾那么在上节课我们已经简单介绍了机械能守恒定律，并且安排给了大家学习任务。那么现在先给大家五分钟的时间，请每个学习小组的两位小组长查看一些本组任务的完成情况，并且选好讲解代表。第一组的任务是回顾机械能守恒定律，大家要完成的任务是：1、机械能守恒定律的内容：2、机械能守恒定律成立的条件：3、机械能守恒定律的两个表达式：活动一：各小组组长检查本小组的任务完成情况，并解答学生的疑问；活动二：第一组学生上台展示结论，小组长评价本组表现a）机械能守恒定律——在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与

5、势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。b）机械能守恒定律成立的条件是只有重力或者弹力做功：可能是只受重力或弹力，也可能还受到了其它力的作用，只是其它力不做功。c）帮助学生复习上节课所学，提高学生总结能力（3分钟）第一类问题第二组同学的任务是完成抛体问题里面的相关问题，注意，本节例题中重力加速度全部取。尝试用不同方法进行求解：【例题1】一个人站在距离地面高处，将质量为的石块以的速度斜向上抛出，石块初速度方向与水平方向的夹角为,若不计空气阻力，请求解石块落地时的速度。【例题2】一个人站在距离地面高处，将质量为的石

6、块以学生展示答案，小组长评价本组表现三道题目其实可以看做一道题目，但是利用牛顿运动定律解题比较复杂。法一：动能定理解：全过程只有重力在做功，由动能定理法二：机械能守恒定律解：以地面为零势能面，则有提高学生解题能力，增强解题信心，培养学生观察总结的能力（8分钟）1、第5页/共5页东山学校高一物理必修Ⅱ教案§7.8机械能守恒定律第2课时的速度斜向上抛出，石块初速度方向与水平方向的夹角为,若不计空气阻力，请求解石块落地时的速度。【例题3】一个人站在距离地面高处，将质量为的石块以的速度抛出，石块的初速度方向不知,若不计

7、空气阻力，请求解石块落地时的速度。【总结】在只有重力做功的前提下，抛出一个物体，只要和一定，那么一定相同。由机械能守恒定律在只有重力做功的前提下，抛出一个物体，只要初速度和高度一定，那么末速度或末动能就一定。1、只受重力，物体机械能守恒第二类问题接下来我们看下第三组关于摆球问题的求解//////////【例题4】如图所示，长为的细绳上端固定，下端系一质量的小球，将小球拉起至与竖直方向成角的位置，然后无初速度释放，不计各处阻力，求小球通过最低点时的动能。【课后练习一】如图所示，一长的细绳一端固定，一端系一小球，可

8、以使小球在竖直平面内做圆周运动，将小球拉到如图示与竖直方向成角的地方，需要给小球多大的初速度，才能使小球刚好通过最高点在竖直平面内做圆周运动。（运动过程中忽略阻力）学好生展示答案，小组长评价本组表现【分析】首先判断，是否机械能守恒，小球受到重力和绳子的拉力，拉力不做功，只有重力在做功，故机械能守恒。解：以最低点所在平面为零势能面，则有由机械能守恒定律【分析】整个运动过程只有重力在做功，