最新2016-2017学年人音版小学一年级音乐上册教案全册

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1、《好朋友》教学内容:1、聆听《玩具兵进行曲》2、表演《你的名字叫什么》3、认识几种音乐学习标志教学目标:1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流,激发孩子们的学习兴趣。2、与大家一起表演歌曲,尽快缩短师生、学生间的距离,并尝试用动作、语言表达欢快情绪。3、尽快认识书中的学习标志,并主动参与到各项活动中来。教材分析:本课书是新学期的启始课,教师要非常重视这一课的教学活动,课上不要刻意的要求学生的纪律,用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生,以顺利地完成教学任务。1、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦,用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为C大调、2/

2、4拍、复三部曲式,这首乐曲是众多《玩具兵进行曲》中流行最广的一首。2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲,2/4宫调式,一段体、节奏规整,多为一字一音,亲切、自然、易上口,可帮教师组织好教学,让学生感到亲切、随意。课时安排:三课时教学重(难)点:与大家一起可歌唱,用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。教具准备:录音机、学习标志卡片、头饰(玩具兵)教学过程:一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》要求:1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。2、动作与音乐要合拍(有节奏)。3、若场地有限可改在教室外进行。二、坐位安排:呈半圆形坐好目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我

3、介绍相互认识,为今后的教学做准备。1、老师做自我介绍。2、表演:《你的名字叫什么》——用听唱法学习。(1)老师亲切的范唱歌曲,让学生完整的感受歌曲的情绪。(2)随歌曲的录音律动,用动作表现出欢快的情绪。(3)学唱歌曲:老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。(4)师生练习演唱。(5)分小组对唱(一问一答)。(6)为了激发积极性,一定让每个学生都说出自己的名字(可同时说)。三、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”:(师)“只要我们牢牢记住它的名字,我们就能看懂书中要我们做什么啦!”1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。(师

4、)“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》,请大家找出相应的学习标志?”2、老师拿起卡片:“下面我们一起来”——(生)听音乐(导入下一个环节。四、聆听《玩具兵进行曲》(师)“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗?请你再听一次,听后用语言描述出来乐曲的情绪,并给这段音乐取个名字1、听乐曲,感受情绪,取名字。2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。3、提示下次听时,请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音(可讨论一下他们的声音有什么不同)。4、复听乐曲,每组发一个玩具兵的头饰(激发兴趣)。随音乐进行律动(必要时教师可拍手提示节奏与速度)。五、课堂小结:1、小结教学内容及学习的情况。2、布置

5、作业:回家准备下节课的才艺展示(唱、跳、演、讲、诵。。。。。。)《你的名字叫什么》教学内容:1、复习歌曲《你的名字叫什么》2、才艺展示教学目标:1、巩固上节课的学习内容,并背唱歌曲2、通过才艺展示,教师了解学生的情况,今后教学的顺利进行做准备,同时也给学生一个展示的机会,让他们更加自信。教材分析:用多种形式调动学生学习的积极性,使学生全身心的投入到音乐活动中来,本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会,而表现是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感,与他人沟通、融洽感情,受到情感的陶冶。教学重(难)点

6、:培养学生自信地展示自己的才华。教具准备:钢琴、录音机等。教学过程:一、听音乐律动《玩具兵进行曲》,注意节奏的准确,用动作表现出欢快、活泼的情绪。二、复习歌曲《你的名字叫什么》:采用表演的形式,全班围面一个圈,请5名学生在内边唱边表演,然后找1名同学进行问答。三、才艺展示1、先根据学生展示的内容进行分类:(属于一类的学生坐在一起)(1),唱歌跳舞(2),朗诵演奏(3),讲故事(4),其他……2、了解具体的表演内容,如有相同的内容可一起进行,有的孩子胆子小,可以请大家帮助他们进行表演,每一组内选一个小主持人(教师出参与进来)。3、提示要求,节目之前自己报名字及展示的内容。4、展

7、示开始,不指定,由孩子自告奋勇地上场。(老师帮助组织一下,但不要过多的干预)。Δ通过这次展示,教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来,以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长,同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系,再有也可看到别人的长处,虚心地向他人学习,共同进步。《拉勾勾》授课时间:教学内容:1、表演《拉勾勾》2、聆听《口哨与小狗》教学目标:1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲,在完整的听唱过程中,培养学生的听辩能力。2、通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;练习用动作表现自

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