2012语文试卷分析

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1、2011-----2012学年第二学期期末检测三年级语文试卷分析邯邰学区赤堠学校冯翠莲一、试卷整体分析1、总体数据（1）学区整体数据参考人数：514人平均分：63.57及格率：66.51%优秀率：9.73%其中340人及格，174人不及格。层次：100分0人，95---990人，90---9417人，85---8933人,80---8463人,75---7967人，70---7458人,65---6958人，60---6444人,50---5959人,50分以下115人。（2）本校数据情况参考人数：54人平均分：63.67及格率：81.48%优秀率：1.85%其中44人及格，

2、10人不及格。层次：100分0人，95---990人，90---941人，85---894人,80---848人,75---797人，70---749人,65---6911人，60---644人,50---595人,54分以下5人。2、试卷结构：本次考试的试题分布情况及分值比例，试卷共有六页，十个大题，其中，基础知识占68分，阅读占12分，写作占20分。3、试卷考查的内容：本次语文考试涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。现对本学期三年级语文升级试卷及考试情况做如下分析：　　一、试卷基本情况　　试卷就从基础知识、阅读、作文三个部分对三年级学生的知识、能力、习惯进行了全

3、面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。　　本次三年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评有看拼音写汉字，给加点的字注音，考查学生的字词等注重对课本知识的考查。短文以小动物为题材，学生很感兴趣，有亲切感。积累：成语、诗句、寓言故事。理解：如省略号的用法、成语的运用、课文重点词句的理解、感悟。课外阅读难易适中，顾及了大部分学生的能力，且从多方面检测学生的素质。　　写作也体现了新课标的新理念，多题任选一

4、题，写未来的家乡是什么样子的？未来的房屋又是什么样子的……让同学们展开想象的翅膀，把自己的奇思妙想写下来，内容广，不完全限定学生，可最大限度发挥学生最好水平，同时还让学生学习审题，很符合中年级学生特点。总言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。　二、通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。表现积累题中有的学生不知是没看，还是没有读懂，甚至好多学生连最起码的作文审题都不懂，看不懂是多提选一个，而是每个题目写两句话，

5、草草了事。　　面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。可是平时的阅读教学中只是蜻蜓点水般的说一说，没有练到实处，于是卷面上的得分低也在意料之中的。　　三、今后努力方向　　语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读和写作，从读中提高语文综合素养。