上下左右教学设计

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1、《上下左右》教学设计一、设计思路：1、指导思想：结合学前英语教学的特点，主要激发幼儿学习英语的兴趣，培养语感，积累词汇，为幼儿进一步学习英语打下良好基础。2、设计理念：以听为首，以听助说，听说整合。教师全情参与，创造亲切和谐的课堂氛围，将知识学习，能力提高融入有趣的游戏之中，让幼儿在快乐中学，学得快乐，在不知不觉中增长知识，提高能力。3、教材分析：学会上、下、左、右四个单词，培养幼儿的语感和节奏感，提高发音的准确性，感受英语学习的乐趣。4、学情分析：学前班幼儿上课时自我控制能力差，注意力不集中，在教学中要利用多媒体教学和游戏充分激发幼儿学习英语的兴趣，调动他们的自主

2、能动性和积极性，让他们感到学习英语是轻松的、快乐的。二、教学目标：1、掌握up、down、left、right四个单词的读音和中文意思。2、通过儿歌、游戏等活动巩固所学的单词。3、培养幼儿对英语的兴趣，感受学习的快乐。三、教学重点与难点：1、教学重点：学会用英语表达上、下、左、右。1、教学难点：通过游戏的方法培养和保护幼儿的学习兴趣。一、教学准备：电视、电脑、自制课件、自制王冠、魔法棒、小红花。二、教学过程：（一）开始部分引出主题1、师幼互相用英语问候。2、一起唱《字母歌》。3、课件播放英语歌《applesong》，幼儿听一听唱的是什么，指名回答，答对的奖励小红花。

3、4、复习学过的单词：课件出示单词图片，幼儿一起读一读。5、揭题，出示课题，板书课题。（二）学习新单词1、从故事《小兔子采蘑菇》引入。2、随故事情节依次学习up，down，left，right。课件出示图片，幼儿引导小兔子找到蘑菇，跟老师学习四个方向单词。对发音准，记得快的幼儿奖励小红花（三）师幼共做《休息操》（四）学习英语歌《拍手歌》1、课件出示歌词，放伴奏，老师唱。2、幼儿跟老师逐句唱一唱。3、放伴奏，幼儿跟唱，和老师一起做动作。（五）游戏《王子、公主》1、游戏准备：老师拿出王冠和魔法棒示范，戴上王冠，幼儿问：“公主公主要什么？”老师用魔法棒指出想要的方向，幼儿说

4、出对应的英语单词。2、开始游戏，让不同的幼儿扮演王子或公主，复习巩固所学的单词。（一）活动结束，老师和幼儿互相说再见。一、教学反思：1、教学目标是否达到预期效果。在单词教学上采用幼儿喜闻乐见的故事教学，将本课知识点贯穿于小故事中，幼儿学习兴趣高涨。还用不同的操练方式进行巩固反馈，不断激发幼儿的学习兴趣，使每个幼儿始终保持学习的积极性，儿歌与游戏又是他们喜欢的学习形式，有利于幼儿对于单词的记忆。应该说本课的单词教学是比较扎实的，幼儿的反馈情况较好，达到了预期的效果。2、教学过程是否充分发挥幼儿主观能动性在整节课中，我比较关注每一个幼儿的发展，尤其是后进生，让幼儿都能有

5、开口说的机会。让幼儿主动参与学习，而不是被动接受知识。愉快的学习氛围，和谐的师生关系是一节课成功的关键。