国际社会的主要成员教案2

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1、高中思想政治必修二教案第八课走进国际社会第一节国际社会的主要成员：主权国家和国际组织一、教学目标知识目标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务；懂得国际组织的内容及其作用。能力目标：采用多种方法收集国际社会有关资料；培养学生自主学习、探索有关国际社会的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。情感、态度与价值观目标：关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。二、教学重点、难点教学重点：国家主权是国家的生命和

2、灵魂。教学难点：中国在国际社会发挥重要建设性作用，是负责任的国家。三、教学背景分析本框引领学生认识当代国际社会的基本情况，了解当代国际社会的主要成员，并体会中国在国际社会发挥越来越重要的作用。国际政治是公民政治生活中不可或缺的一部分，现代公民必须具有国际视野和国际责任感，因此本框无论是从知识、能力的角度还是从情感、态度与价值观培养的角度，都是重点内容。学生对国际政治有着浓厚的兴趣，但缺乏明确而清晰的分析国际问题的认识工具；在国际责任感上也需要激发和强化。四、教学方式及手段教学方式：学生自主探究、问题教学

3、式教学手段：多媒体五、教学过程教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课：PPT教师引言：3月22日至4月1日学生看PPT，了解时事导入，引发学生的学习兴趣。PPTPPT，国家主席习近平对荷兰、法国、德国、比利时进行国事访问，出席在荷兰海牙举行的核安全峰会，并访问联合国教科文组织总部和欧盟总部。播放《习近平访问欧洲四国》的视频资料。看完视频，要求学生回答：1.短片中共出现了哪些国际社会的主体？2.本次出访有什么意义？习近平进行国事访问的具体情况。1.荷兰、法国、德国、比利时等国家，还有欧盟、联合国

4、教科文组织等国际组织。2.对全面提升中欧关系水平，为新形势下中欧全面战略伙伴关系发展赋予了新的战略内涵。衔接到本课所学的内容上来。知道国际社会的主要成员。新课环节：一.主权国家的地位和国际组织的作用PPT教师引出话题：1.请大家打开教材P88，让我们把目光聚焦在课本提供的四幅图片上，今了解国际社会的主要成员。先给大家1分钟时间简单了解一下，然后来探究与共享三个问题：1.当代国际社会最基本的成员？2.国家和地区有什么区别？2、要求学生仔细阅读课本P89的内容，自己找出主权国家的地位、类型、构成要素、等内容

5、。3、教师帮助学生总结、归纳、升华本部分内容。4、结合教材P89的探究活动，要求学生讨论回答：①1.学生参阅教材P88~89，了解：1.主权国家是国际社会最基本的成员，是国际社会的主要参加者。2.国家和地区最主要的区别是看其是否具有国际社会承认的主权。国家主权是一个国家的生命和灵魂。地位：在当代国际社会中，主权国家是最基本成员，是国际关系的主要参加者。类型：构成要素：人口、政权、领土、主权（殖民地领土被侵占，政治、经济由殖民统治国家控制和支配，丧失了主权和独立。）培养学生自主学习的能力。PPTPPTPP

6、T殖民地是否拥有独立的主权，并说明原因。②旧中国为什么被称为半殖民地半封建国家？③为什么联合国拒绝台湾加入联合国？教师进一步引导：好了，让我们再把时光穿越到2008年5月12日的汶川，在那一次灾难面前，除了世界各国的无私援助以外，还有哪些主体也参与了其中。那么这些国际组织我们一般是怎么分类的呢？我们主要按政府间和非政府间的，世界性和区域性的。要求学生对以下国际组织分类。（旧中国名义上是一个国家，但是对内缺乏国家最高权力的至高无上性，对外缺乏国家最高权力的独立性，所以说它是一个半殖民地半封建国家。）（①联

7、合国是主权国家组成的国际组织。②世界上只有一个中国，国际社会公认一个中国原则。③台湾作为中国的一部分，不是一个主权国家。）3.主权国家的基本权利：独立权、平等权、自卫权和管辖权。义务：不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端。学生回忆并找出作出贡献的三个国际组织：世界卫生组织国际红十字会国际货币基金组织学生对以下国际组织分类。培养学生分析问题，抓住问题本质的能力。这样的衔接和过渡比较自然，由一条线贯穿始终，学生也对本课所学比较容易引起兴趣。PPT那么，这些国际组织产生后起到了哪些作用呢？教师给

8、出材料：当2009年墨西哥“猪流感”爆发以后，相关国际组织做了哪些相应的工作？世卫组织：墨西哥、美国爆发猪流感疫情后，世界卫生组织战略卫生行动中心迅速进入“全天候临战状态”，紧密监控疫情变化并协调各国防治这一新型变异病毒。粮农组织：将粮农组织-专家派往墨西哥，帮助政府“评估猪肉生产部门的流行病情况”，世界各地的粮农组织工作人员对生猪可能出现的任何流感病情保持“由学生按照自己的了解来回答。学生归纳：许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要作