22鄂教版七上故-乡的桂花雨学案

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1、《故乡的桂花雨》学案一、学习目标：1、想象课文描写的情景，体会作者表达的情感，有感情朗读课文；2、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的情怀。3、在体悟文章情感的基础上创作小诗，练习写作二、学习导引：（一）、自由放声朗读课文，扫清文字障碍，了解桂花的特点要求：1、读得响亮，读得流利；注意下列生字的读音：笨拙（）魂牵梦萦（）满觉垅（）卤（）料袅袅（）撮（）一撮（）2、说说桂花的特点，勾画关键的词语（二）、自学指导《摇花乐》研读第三段，勾画批注思考问题：1、摇桂花的原因和目的分别是什么？2、用波浪线画出“摇花乐”的句子，读一读，

2、对感受深的词句作适当批注。例：A、“摇桂花”对我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”批注点：a、“老是”、“缠”怎么理解？_________________问号呢？________________b、如何朗读？―――读出______________的心情。B、这下我可乐了，帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱桂花树使劲地摇。批注点：a、把握几个动词“_____________”b、读这几个动词时你眼前出现一个怎样的小姑娘？说说表情和动作。C、如何读？——读出____________的景象，读出那种人逢喜事精神爽的画面

3、。C、桂花纷纷落下，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”a、此时桂花落在你头上、脖子上、身上，是怎样的情景？展开合理想象,再说一说。b、如果是你，你会怎样喊？(________)试着一齐喊3、感受父母的快乐1）、母亲的动作特点？2）、从父亲的诗中读出了什么？4、“全年，整个村庄都沉浸在桂花香中”一句中，为什么全年都有桂花香？看来不仅指桂花本身的香了，那是什么香？（三）、体悟“思乡情”1、母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”这句怎样理解？2、假设作者在外地打电话给母亲，她在电话里说：

4、1）这里的水好甜，母亲会说——2）这里的人真好，母亲会说——3）国外的生活真好，母亲会说——（四）、当堂练习：根据你对课文的理解，尝试作小诗摇啊摇，摇落点点的金黄，伸出手，接一片浓浓的香摇啊摇，摇出__________，喝一口，______________摇啊摇，摇出__________，尝一口，______________摇啊摇，摇出__________，哦，___________________的童年时光摇啊摇，摇出__________，哦，___________________的故乡（五）、作业1、熟读摇花乐部分内容，将批

5、注写在书上，作好巩固工作。2、完成练习册上的同步作业3、练笔：写写你童年难忘的快乐，500字。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛

6、围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为

7、《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显

8、存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高