思想道德修养与法律基础课程标准new

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1、《思想道德修养与法律基础》课程标准一、基本信息适用对象：全院所有专业制定时间：2009年6月课程代码：020029所属系部：思想政治理论课教学部学分：3学时：48制定人：杜建华季士强廖建梅批准人：赵玉军二、课程的目标1、专业能力目标通过教学，让学生掌握马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观。2、方法能力目标让学生广泛参与实践教学活动的策划、准备和组织，能够锻炼学生的组织能力、协作能力和创新能力；通过调查研究，能够培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。3、社会能力目标使学生在实践中知荣明耻，明辨是非善恶，坚定理想信念，不断完善自我，从而提高自身的思想道德素质和法律素质，实现学生在

2、思想道德和法律规范上的知、信、行的统一，成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人。三、整体教学设计思路1、课程定位《思想道德修养与法律基础》课是一门综合性较强的思想品德课程，主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育等方面的内容。课程教学的根本任务是：贯彻落实“以德治国”、“依法治国”的重要思想和社会主义荣辱观，帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想，确立坚定的马克思主义信念，继承和弘扬爱国主义传统，树立正确的人生观和人生价值观，加强自身道德修养、培育各种道德素质，提高法律素养、自觉遵纪守法，促使他们树立马克思主义正确的世界观、人生观和价值观，做“有理想、有道德、有文化、

3、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。2、课程开发思路建立以学生能力为本位的《思想道德修养与法律基础》课程开发思路一、以道德法律的思维方式和行为能力为培养目标《思想道德修养与法律基础》课是传递马克思主义人生价值观、道德规范、法律规范，并给学生建立合理的人生价值观、道德规范的道德、法律相统一的过程。为此，我们在设计和实施教学的过程中，确立了以下三个关联、层层递进的目标：专业能力目标、社会能力目标和方法目标。1、专业7能力目标。（1）了解日常生活和职业生活中道德法律知识和规范。（2）加深对马克思主义人生观、价值观、道德观、法制观及社会主义核心价值体系的理解和认同，并在现实生活中感受并验证所

4、学思想道德知识和法律知识的正确性。（3）在“理论实践一体、知行合一”的教学中，接触和体验纷繁复杂的道德现象和法律现象，发现和挖掘生活中值得提倡的道德法律观念、行为和品质。（4）形成正确的道德法律思维方式。2、社会能力目标。教学从三个方面培养学生的行动能力。（1）尊重学生的主体性、自主性，让学生广泛参与力所能及的教学活动之策划、准备和组织，以锻炼学生的团队合作能力、组织能力和创新能力。（2）通过参加访问或开展道德、法律现象的调查，注意培养学生的观察能力和分析问题的能力。（3）组织开展各种各样的校园文化活动、社会公益活动和社区活动，帮助学生解决在一定程度上存在的法律道德认知和法律道德行为不

5、一致的问题，并使在其法律实践中不断增强把道德法律认知转化为道德法律行为的能力。（4）通过各种教学活动，学生获得合作能力、交往和沟通能力。3、方法目标。“理论实践一体、知行合一”的教学是学生了解社会、理解生活、认识自我的重要途径，也是学生自我发展、自我完善的重要途径。一体化教学引导学生探究现实生活中的道德和法律问题，并运用所学理论分析问题，并提出解决问题的方法，这有助于学生在探究、研究实际问题的过程中，坚定理想信念，明辨是非善恶，自觉砥砺品行，不断完善自我，从而不断提高自身的思想道德素质和法律修养。二、创新教学模式   教学模式单一，采用“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法是过去不十分受学生

6、欢迎的原因之一。我们力图改变这一作法，采用问题式、讨论式的教学方法。例如：教学过程中经常性的鼓励启发学生提问，调动学生的学习积极性。另外改变传统的仅仅用黑板、教科书等为教学媒体，采用多媒体、电视录像等现代化教学手段来弥补传统教学方式中语言表达的不足，激发学生的学习兴趣。   第一、增加实践教学，提高学生兴趣。近两年，思想政治理论课教学部教师分批带领所开设《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想》课的学生前往广州烈士陵园，进行爱国主义教育；到民营企业金美达等地进行参观、实践；在假期组织了热点问题调查等，通过多种方式的课堂外教学，既增强了学生学习的积极性，又进行爱国主义教育。实践学习

7、结束后，许多学生纷纷上交了入党申请书，表示自己受到了一次活生生的教育，将通过自身努力，为社会主义建设事业做出自己的贡献。   第二、改变传统教学手段，采用多媒体等现代化教学手段。为弥补课堂教学方式中语言表达单一的不足，通过播放各类教学影碟来增强教学效果，如《毛泽东》、《时事》、《宇宙与人》、《邓小平》等教学片。   第三、突出我院职业教育特色，在教学中突出职业道德教育及相关行业法规和案例分析，进行领会学习，帮助学生作好充分就业准备，体现出与一般