《行政伦理学》作业3

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1、《行政伦理学》作业3（第7—9章）一、单项选择题（每题1分，共15分）1、行政荣誉是行政人员的（C）有效途径。 P184A.法律责任、道德责任转化为行政责任 B.行政责任、道德责任转化为法律责任C.行政责任、法律责任转化为道德责任 D.行政责任转化为法律责任和道德责任2、下面表述不正确的是（A）。P184A.责任可以放弃B.责任不可以放弃 C.荣誉称号可以被放弃 D.荣誉可以被忽视和轻视3、（A）使行政责任、法律责任和道德责任更具有灵活性，是三种责任机制相互补充的融合剂。P185A.行政荣誉机制 B.行政责任机制 C.法律责任机制 

2、D.行政监督机制4、行政管理实践选择了（B），这样可以调动行政管理组织及其工作人员的积极性与创造性，使其在享有权力的同时有承担相当的责任。P187A.无限责任制 B.有限责任制 C.无责任制 D.半责任制5、行政荣誉的实质是责任，意味着同类职务、同类工作、同等任务条件下（C）的道德期望。P188A.同等 B.更少 C.更多 D.以上都对6、行政人员对概念、判断、推理等思维形式和思维活动的能力，是指下列选项中的（A）。P202A.认知理性 B.实践理性 C.道德理性 D.形式理性7、在行政人格的构成要素中居主导地位，对行政人员的行为起

3、支配作用的是（D）。P204A.行政理性 B.行政感情 C.行政习惯 D.行政信念8、行政人格的最后完成，表现为（C）。P205A.行政意志 B.行政信念 C.行政习惯 D.行政情感9、行政人员独立人格生成的关键因素是（D）。P219A.法律制度 B.行政组织 C.组织环境 D.行政人员个体10、行政人员自觉遵守党纪、政纪、国法的规范和约束，是（C）的表现。P222A.道德修养 B.法律修养 C.政治修养 D.作风修养11.明朝开国皇帝朱元璋亲自制定了那部法令惩治贪污行为（C）。P246A.《官刑》 B.《杂法》 C.《大诰》D.《

4、吕刑》12、1997年5月25日，中共中央和国务院颁布了（D）。P248A.《关于党风廉政建设责任制的规定》B.《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则（试行）》C.《中国共产党纪律处分条例》D.《关于党政机关厉行节约制止奢侈浪费行为的若干规定》13、下列关于求真务实的说法，错误的是（D）。P253-255A.求真务实，必须真抓实干 B.求真务实，必须真心实意C.求真务实，还必须有真才实学 D.求真务实，不需要创新精神14、下列说法正确的是（C）。P238A.行政伦理规范的自律性来自行政伦理的社会历史本质 B.行政伦理规范的他律性是行政

5、人员主体性充分发挥的结果 C.行政伦理规范的主观性是从形式上讲的 D.行政伦理规范的客观性主要是讲其存在形式是客观的15、在关于奉公的行政伦理规范中，（C）是“三个代表”重要思想的落脚点，也是我们一切工作的出发点。P249A.代表先进文化的前进方向 B.代表先进社会生产力的发展要求C.始终代表最广大人民群众的根本利益 D.加强党风廉政建设 二、多向选择题（每题1分，共5分）1、可以成为行政荣誉授予主体的有（ABCD）。P191-192A.国家主席 B.行政组织 C.社会公众 D.行政人员自身 E.行政人员家属2、行政荣誉的获得，意味

6、着（ABD）。P182-184（重点184第1行）A.团体利益要服从于公共利益 B.团体利益要服从于可持续发展的大局C.可以为了近期利益牺牲长远利益 D.个人利益要服从于公共利益 E.公共利益要服从于个人利益3、构成行政人格的具体要素包括（ABCDE）。P202A.行政理性 B.行政情感 C.行政意志 D.行政信念 E.行政习惯4、行政伦理规范是（ABCD）。P237-239A.自律与他律的统一 B.主观与客观的统一 C.形式与内容的统一D.阶级性与社会性的统一 E.约束性与导向性从教材第237——239页的内容看，此题的选项值得推

7、敲。选项E若改为“约束性与导向性的统一”似乎更好。5、勤政为民必须深入基层，知民情，为此，应做到：（ABD）。P252A.强化群众观念 B.注重调查研究 C.勤于学习和思考 D.和群众交朋友 E.帮民致富 三、填空题（每空2分，共20分）1、荣誉是对人道德行为的社会价值所作出的肯定性评价，以及道德行为主体对这种肯定评价的自我意识。P1692、行政荣誉对社会的作用主要表现在：第一，导向与示范；第二，惠及社会。P178-1793、行政人格在行政行为中生成，其本质就是行政人员持续的自我塑造和自我完善过程。P2014、行政理性是行政人员的一

8、种认知能力，也是内在于行政人员之中的一种对欲望和行为进行调节与控制的能力，二者在行政行为过程中达到有机统一，表现为一种理性精神。P2025、行政伦理规范产生于社会公共生活领域中，是社会对从事行政管理职业活动的行政人员所提出的道德要求的