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1、试论《论语》篇章结构的逻辑性2011年5月第5期常熟理工学院(哲学社会科学)JournalofChangshuInstituteofTechnology(Phil0s0phy&Soc—ialSci—ences)May.,2011No.5试论《论语》篇章结构的逻辑性刘华民(常熟理工学院人文学院,江苏常熟215500)摘要:古今学者多有人认为,《论语》只是语录的汇集,其编排有很大的随意性.而笔者认为,《论语》的篇章结构是富于逻辑性的.《论语》2O篇,每篇都围绕一个主题;各篇章节的排列都有一定的次序;各篇的命名与内容相“-3一
2、致;全书是按一定思路,一定框架精心编纂的.关键词:孔子;论语;文本;编纂;逻辑性中图分类号:I206.2文献标识码:A文章编号:1008—2794(2011)05—0079—05《论语》的知识产权无疑是属于孔子的,但它不是孔子的着作.一般认为,《论语》成书过程中有两次重大编纂,一次是在孔子去世后,诸多弟子为他守丧期间;一次是在曾子去世后,再传弟子又作补充修订.《论语》虽由集体编纂,又非一次定型,存在内容重出,称谓不一等问题,但笔者通读全书,仔细琢磨,参考前贤今人研究成果,认为,整体看,《论语》的篇章结构是富于逻辑性的,是按照一定
3、的思路,一定的次序精心编排的.试论之.《论语》全书20篇,每篇都有一个主题.学而篇的主题是学习.其中有8章是直接论及学习的.第一章几乎妇孺皆知,人人耳熟能详,就是专谈学习的,包括复习,切磋的学习方法,悦之,乐之的学习态度,修身,律已的学习目的,以及立志初学,学有所得,成为君子的为学三阶段.这一章语言简炼,内涵丰富,冠于本篇乃至全书之首,决非偶然.第六,第七两章也很重要.子日:”弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁.行有余力,则以学文.”①试论《论语》篇章结构的逻辑性2011年5月第5期常熟理工学院(哲学社会科学)Journa
4、lofChangshuInstituteofTechnology(Phil0s0phy&Soc—ialSci—ences)May.,2011No.5试论《论语》篇章结构的逻辑性刘华民(常熟理工学院人文学院,江苏常熟215500)摘要:古今学者多有人认为,《论语》只是语录的汇集,其编排有很大的随意性.而笔者认为,《论语》的篇章结构是富于逻辑性的.《论语》2O篇,每篇都围绕一个主题;各篇章节的排列都有一定的次序;各篇的命名与内容相“-3一致;全书是按一定思路,一定框架精心编纂的.关键词:孔子;论语;文本;编纂;逻辑性中图分类
5、号:I206.2文献标识码:A文章编号:1008—2794(2011)05—0079—05《论语》的知识产权无疑是属于孔子的,但它不是孔子的着作.一般认为,《论语》成书过程中有两次重大编纂,一次是在孔子去世后,诸多弟子为他守丧期间;一次是在曾子去世后,再传弟子又作补充修订.《论语》虽由集体编纂,又非一次定型,存在内容重出,称谓不一等问题,但笔者通读全书,仔细琢磨,参考前贤今人研究成果,认为,整体看,《论语》的篇章结构是富于逻辑性的,是按照一定的思路,一定的次序精心编排的.试论之.《论语》全书20篇,每篇都有一个主题.学而篇的主题
6、是学习.其中有8章是直接论及学习的.第一章几乎妇孺皆知,人人耳熟能详,就是专谈学习的,包括复习,切磋的学习方法,悦之,乐之的学习态度,修身,律已的学习目的,以及立志初学,学有所得,成为君子的为学三阶段.这一章语言简炼,内涵丰富,冠于本篇乃至全书之首,决非偶然.第六,第七两章也很重要.子日:”弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁.行有余力,则以学文.”①试论《论语》篇章结构的逻辑性2011年5月第5期常熟理工学院(哲学社会科学)JournalofChangshuInstituteofTechnology(Phil0s0phy&
7、amp;Soc—ialSci—ences)May.,2011No.5试论《论语》篇章结构的逻辑性刘华民(常熟理工学院人文学院,江苏常熟215500)摘要:古今学者多有人认为,《论语》只是语录的汇集,其编排有很大的随意性.而笔者认为,《论语》的篇章结构是富于逻辑性的.《论语》2O篇,每篇都围绕一个主题;各篇章节的排列都有一定的次序;各篇的命名与内容相“-3一致;全书是按一定思路,一定框架精心编纂的.关键词:孔子;论语;文本;编纂;逻辑性中图分类号:I206.2文献标识码:A文章编号:1008—2794(2011)05—0079—0
8、5《论语》的知识产权无疑是属于孔子的,但它不是孔子的着作.一般认为,《论语》成书过程中有两次重大编纂,一次是在孔子去世后,诸多弟子为他守丧期间;一次是在曾子去世后,再传弟子又作补充修订.《论语》虽由集体编纂,又非一次定型,存在内容重出,称谓不一等问题,但笔者通读
