新小四暑期班阅读与写作训练三

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1、暑期班新小四阅读与写作训练版本：1.0修改日期：2013.02.22页数：6/6第三讲快乐语文快乐学习---师恩难忘——记叙文阅读（1）【好词好句积累】土地最清楚春雨的无私，万物最理解阳光的慷慨。老师的恩情，我们做学生的最能体会，细致的讲解，谆谆的教诲，热情的鼓励，严肃的批评，都是对学生的关怀，对学生的爱。老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都会用生命的翠绿向您致意，向您祝福!忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师!在这个神圣而崇高的字眼

2、面前，我永远是一个需要启蒙的学生。【古诗积累】池上唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。注释　　①小娃：小女孩。　　②小艇：轻便的小船。　　③白莲：白色的莲花。　　④不解：不知道，不懂得。　　⑤浮萍：水生植物，又称“青萍”，浮生在水面上。　解读　　本诗以白描手法描写了一个水乡儿童憨态可掬、天真烂漫的形象。　　前两句写，一个天真可爱的小姑娘，趁大人不注意，偷偷撑着一只小船，到池塘深处去采摘白莲，并且很快高高兴兴地回来了。第一句中的两个“小”暑期班新小四阅读与写作训练版本：1.0修改日期：2013.02.22页数：6/6字，使作品充满了小巧玲珑的意趣；

3、第二句中的“偷”字也没有丝毫的贬义，而是把孩子活泼捣蛋的可爱样子活龙活现在我们面前。后两句写，这个小姑娘自以为做得很机密，不会被他人发觉，就没有也不懂得要掩盖行踪；这样，等她的小船驶过去后，冲开了水面的浮萍，顺着小船走的方向，出现了一条长长的水痕，完全暴露了她的行踪!读来让人觉得有趣好玩。【生词复习】因yē（）废食废qǐn（）忘食jǐ（）南shēchǐ（）（）期mò（）wèi（）来人才bèi（）出守zhū（）待兔【阅读理解】（一）老师领进门1942年正月新春，我不满6周岁，就到邻村小学去读书。学校坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级；四个年级四个班，四个班只

4、有40人。老师姓田，17岁就开始教书了。开学第一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手描红。红摹纸上是一首小诗：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。轮到给一年级上课，田老师先把这首诗念一遍，又串讲一遍，然后编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得，故事的大意是：一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出二三里。眼前有一个小村子，只有四五户有人家，家家炊烟袅袅。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子外边，花开得正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“……八枝，九枝，

5、十枝。”她想折一枝来，戴在耳丫上。妈妈喝住了她，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”后来，这里花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……我听得入迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着我。从事文学创作，需要丰富的想象力，在这方面，田老师培育了我，给我开了窍。有一年，我回家乡去，遇到田老师正拄着拐杖在村边散步。我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深

6、深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴。”十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。1、给文中加点字注音。暑期班新小四阅读与写作训练版本：1.0修改日期：2013.02.22页数：6/6（1）恍如（）（2）戛然而止（）（3）娓娓动听（）2、给多音字注音并且组词。（）（）（）（）（1）（2）正喝（）（）（）（）3、解释词语。（1）娓娓动听：（2）身临其境：（3）戛然而止：（4）引人入胜：4、填空。补充：修辞手法（1）“我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到同桌捅了我一下，我才惊醒。”从这句话中（）、

7、（）、（）、（）、（）可以看出我们听得入了迷。（2）“这些故事，有如点点春雨，滋润着我。”这个比喻句把（）比喻成（）。春雨无私，默默滋润大地，每一个故事就似（）。四年来我在田老师那里听到的上千个（）就像（）滋润大地一样让（）的种子在我幼小的心灵里发芽。老师就是这样把我领入（）之门。（3）“我”回到故乡，已经是个（）了，还像小学生一样（）地向老师行礼。这是因为（）。这使人想到中国有句古话：（）。也是我们想起成语故事（）中的杨时不愿打扰老师的午睡，宁愿站在大雪纷飞的门外等候。他们这种（）的优良品德，受到人们的称赞。（4）“十年树木，百年树人”的意思是：（培植，培养）