仁爱版英语七年级上册导学案(全集)

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1、仁爱版英语七年级上册导学案仁爱版英语七年级上册导学案Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChina!SectionA学习目标:1.知识(1)学习字母A---G。(2)学习并掌握用英语表达问候,自我介绍及认识他人的交际用语。2..方法卡片法学习字母。3.情感激发学习英语的兴趣。学习重点:字母A---G。学习难点及突破策略:学习难点:用英语表达问候及自我介绍。突破策略:卡片学习和对话练习。学习流程:【阅读质疑 自主探究】一、走入新课:1.借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Goodmorning!”,

2、“Hi!”和“Hello!”。2.拿出点名册走到一位新同学前面说:“AreyouWangLin?”引导该同学感悟出:“Yes,Iam./No,I’mnot.”。3.设想一个外国人到我们学校来参观,如何问候他们呢?老师先走上前和对方握手说:Nicetomeetyou!和WelcometoChina!引导对方说:Nicetomeetyou!too.和Thanks./Thankyou.二、阅读提示1:1.听1a和3a.,学会并听懂“Goodmorning!”,“Hi!”,“Hello!”,“Areyou…?”,“Yes,Iam./No,I’

3、mnot.”。2.读1a和3a.并且理解1a和3a.的意思。3.找出不懂的其它词汇:____________________________________________________________________________________________________________________________________________4.听1a和3a后,学会自我介绍用:Iam……三、阅读提示2:再读1a和3a.,连线下列句子,然后核对答案。ABGoodmorning!Nicetomeetyou!Helleo

4、!Yes,Iam.AreyouWangLin?Hello!111仁爱版英语七年级上册导学案Nicetomeetyou!Goodmorning!【多元互动 合作探究】1.成组练习。S1:Goodmorning!S2:Goodmorning!S1:Goodmorning!S2:——————S1:Areyou…?S2:——————S1:Welcometochina!S2:——————2.看和听1a和3a,并根据1a和3a成组表演。S1:Goodmorning!S2:Goodmorning!:S1:I’m…Areyou…?S2:Yes,Iam

5、.S1:Nicetomeetyou!S2:Nicetomeetyou!too.S1:WelcometoChina!S2:Thanks./Thankyou.3.模仿语音和语调并完成1a和3a。4.学习字母A----G,自己制作一些卡片。5.听2a录音,模仿语音和语调并跟读,完成2a。6.听1b和2b录音,完成1b和2b,并听清每个字母的读音。【训练检测 目标探究】1.按顺序在练习本上写下字母A-----G,并注意他们的规范书写。_______________________________________________________

6、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.找出合适的答语。III(1)Goodm

7、orning!AHelleo!(2)Helleo!BNicetomeetyou!(3)Nicetomeetyou!CNo,I’mnot.(4)I’mFangfang..AreyouYangLi?DGoodmorning!(5)WelcometoChina!EThanks.【迁移应用 拓展探究】一、学习链接1:1.列举一下日常生活中,一些物体的形状象我们所学的英语字母的形状的。例如:Thelegsofbencharelike“A”,earsarelike“B”,themoonislike“C”or“D”,etc.____________

8、______________________________________________________________________________________________________________

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