努力探寻的和谐课堂

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1、《努力探寻和谐课堂》演讲稿各位领导，各位评委老师：您们好！我叫刘艳丽，是颍西办事处谢庄小学的一名教师，我今天演讲的题目是《努力探寻和谐课堂》。学生是学习知识的真正主人，课堂是学生学习的主阵地。如果不对传统课堂教学“大动干戈”就很难触动教学改革的命脉。努力探寻学生的和谐课堂，既是对教师教学观念的猛烈冲撞，也是对学生健康成长的极大关注。改变以往课堂由教师一统天下的“填鸭式”教学为以学生的主体合作、探究的启发式，教师的责任是重点引导，因材善诱，而决不是教师不停的讲，教师要把自主的权利还给学生。教师在课堂上要“相信学生、利用学

2、生、发展学生。”不能唱独角戏。要由“讲”到“动”使课堂成为“快乐享受的地方，不是被动接受，枯燥无味的看守所。”努力打造“艺术课堂，”让学生“享受快乐。”课堂内容要由“纯知识型”向“能力、情感、价值观”转变。课堂学习要由知识生成能力，由知识生发情感，培养学生正确的人生观和价值观。一堂好课的评价基点应定于学生的动。表现为：1、课堂气氛要热烈，和谐、民主，学生敢问敢说，敢爬黑板，敢下桌讨论，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼，说、读、议、评、写贯穿始终的课堂学习氛围。2、课堂形式各种各样，甚至五花八门。如果教师的教学方法单

3、一，学生必然会兴趣索然，这要求我们在备课时，要根据教材和教学目的及教学对象尽可能的设计出灵活多样的教学方法，使学生保持旺盛的兴趣，积极参与到教学活动中来。如根据小学生的年龄和心理特点安排一些男女竞赛，讨论辩析，小品表演、擂台比武等。三是学生参与人数多、密度大，力争做到人人有份。学生由精英式的学习变成全员式的参与，学生充分发挥在知识学习中的自主选择性，从哪些材料中学习，学习什么由自己作主。这是课堂教学改革成功与否的关键。这样教师要由原来单独的教学转移到关注学生自己的学，彻底改变教师不教，学生不会，先教后学，大家习以为常的

4、教学之规。课堂上师生共同在一方空间，同处一个平面。教师可以发现知识，总结规律，做学生中的首席；但不能硬性灌输知识，做课堂的主宰。总之，只有教师彻底转变思想，真正动起来，才能充分调动学生的积极性，使课堂真正完全成为学生的舞台，才会出现期待的“学生动起来，课堂活起来，效果好起来。”的教学景观，“自主课堂”我参与，我快乐；“自主学习”我自信，我成长才不会成为一句空话。真正的和谐课堂才能变成现实。《努力探寻和谐课堂》演讲稿颍西办谢庄小学刘艳丽2007年11月9日