爸爸的花落了 导学案

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1、《爸爸的花落了》导学案目标导航　指引学习方向：１．感知文本，理清思路；概括情节，把握主旨。             ２．品味语言，体验父爱；现实回忆，交替出现。            ３．面对挫折，真正成熟；感悟亲情，伴我成长。补充说明　诠释高效课堂：１．在熟读文本，充分预习的基础上，悉心研读导学案。　　　　　　　　　　　　２．限时完成，规范书写；小组合作，答疑解惑。　　　　　　　　　　　　３．Ａ层同学完成全部，Ｂ层同学力求突破，Ｃ层同学星号可以不做。　　　　　　　　　　　　　　　    【预习案】初读文本　预习过关知人论世　资源共享：林海音（1918－2001），原名林

2、含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本 经商。生于日本大阪，3岁随父母返台，5岁迁居北京，这里是她文学之路的起点。被称为台湾文学“祖母级的人物”。作品有：散文集《窗》《冬青树》，短篇小说集《烛心》《城南旧事》等。《城南旧事》是著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，初版1960年全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思，感染了一代又一代读者，可视作她的代表作。导演吴贻弓根据小说改编的同名电影也获得了巨大成功，还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖，感动了一代人。点击字词　扫除障碍： 衣jīn( 

3、) 懒duò(  )dǎn(  )子 lí(  )歌  叮zhǔ( )     徘huái( )zhà(  )栏 恐jù(  )  花pǔ( )  玉zān(  )花 pú(  )公英理解标题　理清思路：１．理解标题美《爸爸的花儿落了》的特定含义：               ２．请问在这篇文章中作者回忆了哪些事情？　　　　　　　　　３．按时间的先后顺序划分文章的结构：别致的插叙　含蓄的伏笔第一部分（ １――３１）毕业典礼前：第二部分（３２――５３）毕业典礼中：第三部分（５４――６８）毕业典礼后：深入文本　信息扫描速读课文，揣摩文章的人物美：爸爸　　英子１．你认为这是一个

4、怎样的爸爸，并说明理由。文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试对此进行分析。 2．你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的？说给大家听听。 3．从哪些地方我们可以感受到英子的成长？ 4．爸爸对“我”的成长有什么影响呢？ ★5．以“英子，你真是好样的。”开头说一段话。（提高自己的口语表达能力）　　　　　　　　　　　　　　　　我的困惑：　　　　　　　　　　　　　　　　   【探究案】跳读课文，品味文章的情感美：1．《爸爸的花落了》一文最让你感动的是什么？请筛选小说中“爸爸”的语言，试品析它们表明了爸爸对女儿怎样的深情。 2．细

5、细品读，文中写到的感情具体有哪能几种？结合精彩语段来谈感受。 回读者课文，体会文本的语言美：语言质朴淡雅，文字蕴涵真情。请你找出文中饱含深情或含意深刻的语句，看看作者是如何拨动读者的心弦。 我的收获： 　　　　　　　　　　　　　　　　  【训练案】 拓展延伸 提升能力★１．爱的体验与表达：父爱如山，让我领略了它的沉稳与厚重。你也能用比喻的修辞写出你的感觉吗？（如父爱如大海、阳光、春风、春雨等）说说我爸爸或爸爸的名言。 ★２．英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流，在一次次的磨练中渐渐长大，你能找出英子成长的足迹吗？“我们”为什么既喜欢又害怕变成大人？学生小组讨论并推荐代表发

6、言。 训练表达　自主完成：你从英子的成长过程中感悟到了什么？在自己的成长过程中你有什么珍贵的记忆，请把它写下来与大家分享。         辩论平台　亮出观点：针对“严师也高徒”“子不教，父之过；教不严，师之惰”的观点与文中父亲的教育方法一致，你是否赞同这一做法。小组合作，选出最佳辩手，进行小组间对抗赛。阅读课文18—29自然段，回答下面的问题：（1）写出选文记叙的要素。时间：__________________________；地点：__________________________；人物：__________________________；事情的起因：______

7、__________________________事情的经过：______________________________________________；事情的结果：______________________________________________。⑵ 说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么？_________________________________________________________⑶ 文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？_____________