继电保护调试报告总结(doc)

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1、沈阳工程学院继电保护装置调试实训报告系别名称:电力学院专业班级:继电本101学生姓名:张建文学号:2010207110指导教师:巩娜实训地点:实训A成绩:批阅时间:实训日期:2014年3月17日——2014年4月18日评价指标具体要求该项标准评价实训态度及纪律实训态度端正,目的明确。严格遵守调试实训守则,不迟到不早退,自觉维护室内环境卫生,爱护装置和设备。20调试操作熟悉继电保护测试仪结构、作用及功能,能够熟练应用继电测试仪进行继电器及继电保护装置调试。正确理解继电保护装置的工作原理及动作逻辑,按照要求完成继电保护装置的各项检验项目

2、。组内成员分工明确,有团队合作精神。50实训报告内容全面,格式规范,调试方法得当,调试报告清晰准确。30合计综合成绩评定:(优秀良好中等及格不及格)目录第一章测试仪11手动试验11.1功能简介11.2试验界面介绍11.3试验步骤22启动/返回试验32.1功能简介32.2试验原理32.3试验步骤52.4结果分析6第二章微机继电保护调试61.WXH-803微机线路保护实验装置调试71.1差动保护实验71.1.1实验目的71.1.2实验原理71.1.3实验步骤81.1.4差动保护定值检验91.2距离保护实验91.2.1实验目的91.2.2

3、距离保护全相逻辑框图91.2.3实验步骤111.2.4距离保护定值检验121.3零序电流保护实验121.3.1实验目的121.3.2零序保护逻实验原理121.3.3实验步骤151.3.4零序电流保护检验162.WBHJ-811微机变压器实验装置调试172.1比率差动保护172.1.1实验目的172.1.2实验原理172.1.3实验步骤182.1.4实验分析182.2过负荷保护182.2.1实验原理182.2.2实验步骤192.2.3实验分析192.3主变复合电压192.3.1实验目的192.3.2实验原理及实验内容202.3.3实验

4、步骤202.4复压过流保护212.4.1实验步骤212.4.2实验分析213.WFB-810发电机变压器组保护装置调试223.1发电机机比率制动式差动保护223.1.1实验目的223.1.2实验原理223.1.3实验步骤(用常规测试仪做实验)223.1.4定值检验233.2励磁变过流保护233.2.1实验原理233.2.2实验步骤233.2.3定值检验243.3变压器差动保护243.3.1实验目的243.3.2实验原理243.3.3实验步骤243.3.4定值检验25第三章总结26第一章测试仪1手动试验1.1功能简介手动试验用来对所有

5、电压、电流通道进行手控试验,在试验中所有电压、电流通道的幅值、相位、频率都可以按照自己的步长进行变化,也可以对某一个变量直接设定需要输出的参数。在手动试验界面中我们既可以输出交流、也可以输出直流,每个变量的变化步长可以是正值也可以是负值。1.2试验界面介绍A模拟量输出部分位于界面左上角标题为“模拟量输出”的组合框中,此部分用来设置将要输出的模拟量。在模拟量输出部分由多行组件(文本框、多选框)组成,每一行代表一个通道,在设置为三相系统时能够显示的电压、电流通道的最大通道数各为3个,最上面的三行代表电压通道,最下面三行代表电流通道。对于

6、任意系统,则按照在系统设置画面中配置的电压、电流通道数进行显示。在界面中最多能直接看到六个模拟量两通道,大于六个通道时,则界面中自动显示滚动条,可以通过调整滚动条的位置显示需要设置的通道。模拟量输入部分的每一行包含了对应模拟量通道的三个参数设置区,从左到右分别为幅值、相位、频率,每个参数设置区包含了一个多选框、两个文本框。多选框表示此参数能够在按下增减按钮后按照自己的步长进行变化。两个文本框从左到右分别是变量值、变量步长。B设置部分位于界面左下角标题为“设置”的组合框中,此部分包含故障类型、输入方式、开出量输出三个部分。故障类型:是

7、一个下拉列表框,如果实验系统为三相系统,可以设置模拟量输出的故障类型。25输入方式:位于标题为“输入方式”的组合框中,由三个单选按钮组成,用来选择在模拟量输出部分的设置方式。L-N:以“相-地”的方式设置系统量。L-L:以“相-相”的方式设置系统量。DC:以“直流”的方式设置系统量,选择此选项后所有通道的相位和频率设置部分将被禁用,在试验时各通道将输出直流信号。开关量输出:位于标题为“开关量输出”的组合框中,每个开出量通道用一个多选按钮表示,从左到右分别对应测试仪的1-n个开出通道。该部分用来设置当前选中的信号输出过程开始输出时将要

8、输出开出量信号的状态,选中表示当前通道输出一个闭合信号,反之为断开信号。C向量图部分向量图位于设置部分的右侧,用来显示各模拟量输出通道的向量关系。D命令按钮部分输出设置:是一个命令按钮,当点击此按钮后,将输出修改设置后的开关量输出状态

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