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1、论文-小学低年级识字教学策略探究齐鲁师范学院本科毕业论文(设计)题目：小学低年级识字教学策略探究学院教师教育学院专业小学教育班级11级2班学号20110211111姓名王红敏指导教师金传宝齐鲁师范学院教务处制二Ｏ一五年五月齐鲁师范学院学士学位论文齐鲁师范学院学士学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在论文中作了明确的说明
2、并表示了谢意。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：齐鲁师范学院关于论文使用授权的说明本人完全了解齐鲁师范学院有关保留、使用学士学位论文的规定，即：学校有权保留、送交论文的复印件，允许论文被查阅，学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印或其他复制手段保存论文。指导教师签名：论文作者签名：年月日年月日齐鲁师范学院学士学位论文小学低年级识字教学策略探究摘要识字是掌握知识的基础，小学低年级是学生识字的关键期，学生正式开始学习识字，需要学习大量生字。小学低年级学生的识字直接影响到学生以后的学习发
3、展，据此识字教学的地位在小学低年级举足轻重。小学低年级识字教学要符合小学生身心发展特点和规律。从古至今，人们历来重视识字教学，有了很多识字教学的方法。新课标指出识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。识字教学是小学低年级教学的重中之重，然而从小学低年级的识字教学实际来看，小学低年级识字教学占用大量的时间，收效却不高，低效一直困扰着识字教学实践活动。本文主要在已有的识字教学实践策略和方法的基础上，针对具体情况具体问题，总结出一些关注学生情感态度与价值观
4、的策略和措施,提高识字教学效率，帮助低年级小学生有效学习识字。关键词：小学低年级；识字教学；教学策略齐鲁师范学院学士学位论文TheexplorationoftheteachingstrategyofthejuniorgradeoftheelementaryschoolABSTRACTLiteracyisthefoundationofknowledge,theelementaryschoollowergradeisthestudentliteracyofthecriticalperiod,theoffi
5、cialstartofthestudentlearnstoreadandwrite,needtolearnalotofnewwords.Primaryschooljuniorstudentliteracydirectlyaffectsthestudentsfuturedevelopment,sotheelementaryschoollowergradeofliteracyteachingisparticularlyimportant.Theelementaryschoollowergradeliter
6、acyteachingtoconformtotheprimaryschoolstudentsphysicalandmentaldevelopmentcharacteristicsandlaws.Historically,peoplehavealwaysattachesgreatimportancetotheliteracyteaching,therearealotofliteracyteachingmethods.Englishcurriculumpointsoutthattoread,writeis
7、thebasisofreadingandwriting,isthefirstpartoftheteachingfocus,itisalsoanimportantteachingcontentthroughoutthecompulsoryeducationstage.Literacyteachingisthekeyoftheelementaryschoollowergradeteaching,fromtheperspectiveoftheliteracyteachingofprimaryschoollo
8、wergrade,however,theelementaryschoollowergradeliteracyteachingtakesupalotoftime,littleisnothigh,inefficienthasplaguedtheliteracyteachingpractice.Inthispaper,theexistingofliteracy,onthebasisofteachingstrategiesandmethods,according
