困境与出路：论高职院校“生源荒”探析

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1、困境与出路：论高职院校“生源荒”探析(作者：许德宽　　发表时间：2014年11月)　　“生源荒”使高职院校面临诸多困境，出现“生源荒”的主要原因是生源减少招生计划增多、高职教育体系不完善、高职录取批次兜底、教育质量不高、吸引力不强、特色不鲜明等。面对“生源荒”，高职院校应明确办学思路、搞好办学定位、加快内涵建设、提高教育质量、坚持特色发展、提高管理效益、敞开高职大门、扩大生源范围等，从而破解“生源荒”的困境。　　高职院校生源荒困境原因出路　　一、高职院校“生源荒”困境的主要表象　　近几年，高考报名人数逐年减少，高校招生计划逐年增加，本科

2、院校录取分数越来越低。处于高考录取链条末端的高职院校，可录取生源的范围逐年缩小，不少省、市高职录取分数线已经降到无法再降的地步，生源仍是连年不足，招生计划“落空”，高职“生源荒”愈演愈烈。　　1.高考报名人数逐年减少，高职招生计划连年“落空”。2008年，全国高考报名人数1050万人，此后开始逐年减少，2012年降到915万，4年少了135万。录取率一直较低的生源大省河南，2009年录取率为58%，2010年录取率为64.6%，2011年录取率为70.5%。2012年招生计划69万人、普通类考生报名人数不足81万人、理论录取率为86%，

3、由于部分考生放弃志愿等因素，实际录取率为76%。京、津、沪、浙江、江苏等省市，不论高考理论录取率还是实际录取率都要超过这个比例。　　生源减少计划增加，本科院校录取分数逐年降低，直接挤压高职院校招生空间。高职院校“生源荒”现象越来越严重，只有一降再降录取分数线。以山东为例，该省高考最低录取分数线2008年为220分，2009年降到210分，2010年降到190分，2011年更是降低到史无前例的180分，仍有超过4万个招生计划落空。2012年山东省专科批次第二次征集志愿结束，5.6万个招生计划仅投出不足3000份档案，5万多个招生计划指标“

4、落空”。河南专科二批2011年录取结束时，计划空余6万左右。2012年专科二批录取时，第一志愿投档后，文科86%的招生院校一志愿生源不足，理科96%的院校一志愿生源不足，其中文科193所、理科258所院校一志愿零报考。集中录取结束时，专科二批招生计划17.4万，录取11万，空余6万多。河南专科二批的录取分数线2007年是300分，这几年一路走低，2012年降为文、理科均为190分。由于生源不足，征集志愿时大部分高校备档线降为150分。问题是如此低的录取分数，可供录取的学生数还是少于招生计划数，招考人数“倒挂”。不少高职院校录取数低于计划

5、数的50%，几千个招生计划只录到一千多人或几百人。　　2.高职招生难度越来越大，招生竞争日益惨烈。目前，生源危机已成为高职院校面临的突出问题。面对“生源荒”，各高校“八仙过海，各显神通”。有的互挖墙脚，分数线一降再降，招生几乎不加取舍；有的加强与生源地的学校和老师联系，通过给回扣的方式“买”学生；有的给出各种言过其实的承诺，将学生“骗”进学校。面对日益严重的“生源荒”，部分高职院校在“生存”面临危机的情况下，为了招揽生源，甚至不择手段，逾越法律底线。“生源荒”越来越严重，高职院校招生越来越难，招生竞争日益惨烈。　　3.高职“生源荒”愈演

6、愈烈，学校“生存”成为重大问题。高考生源逐年减少，虽然录取分数线逐年降低，但部分高职院校招生数还是逐年减少。有的学校已经出现资金严重短缺、难以维持正常运转的困境，生存的压力越来越大。大批的中专学校由于招生难等原因，正在积极申报晋升高职院校。全国各地的高职院校数还将继续增多，高职招生计划还会继续增加，“生源荒”还将加剧。　　高职院校经过近几年的发展，在办学质量上已经分出优、良、中、差。“生源荒”愈来愈严重，办学质量处于优、良水平的高职院校，也已经感受到生存的压力，办学水平欠佳的高职院校，面临的生存压力更大。特别是办学质量差的高职院校，招生

7、数量大幅减少或招不到学生的严峻现实，使“生存”成为重大问题。国家有关部门在批准设立高职院校时并不保证只设立不淘汰，办学质量欠佳、考生不认可的高职院校，“关门”的可能性将越来越大。　　二、高职院校出现“生源荒”困境的主要原因　　高职院校出现“生源荒”，原因是多方面的。既有生源减少招生计划增多、高职教育体系不完善、招生录取批次靠后等外部因素，也有高职院校教育质量不高、专业设置重复、特色不鲜明、管理水平低、缺乏吸引力等内部因素。随着高等教育普及化进程的不断推进，高职院校“生源荒”还将继续出现。　　1.高考生源总数逐年减少，招生计划总数逐年增多

8、。近几年，我国高考报名人数逐年减少，高校招生计划却在逐年增加，特别是专科招生计划增加较快，这一减一增使高考录取比例迅速上升，再加上部分考生放弃填报高考志愿、直接就业、出国留学等因素，使高校合格生源越来越少。