部编人教版语文八年级上册第13课《背影》word教案含教学反思教学设计说课稿

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1、第四单元13 背影【导学目标】1.掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。2.整体感知课文内容,体会朴实语言所饱含的丰富情感。3.感悟本文所表现的父子情深。【课时计划】2课时,第一课时完成步骤一、二,第二课时完成步骤三、四、五。情景导入 生成问题播放音乐《父亲》(低声地),渲染气氛。在音乐的节奏声中,教师絮语般地导入:父亲是一颗星,陪我放飞童年的梦想;父亲是一把伞,为我撑起无雨的晴空;父亲是一池湖水,包容我的无知和娇嗔;父亲是一座桥,渡我从悲伤飞向快乐。是啊,深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情,同时也是父亲最真实的写照。今天,我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文,其中也刻画了一位疼爱

2、儿子的父亲,这篇散文就是朱自清先生的《背影》。自我研学 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1.读准字音,记准字形,给加点的字注音。交卸(jiāoxiè)  奔丧(bēnsāng)  狼藉(lángjí)  簌簌(sùsù)典质(diǎnzhì)赋闲(fùxián)颓唐(tuítáng)琐屑(suǒxiè)差使(chāishi)亏空(kuīkōng)勾留(gōuliú)拣(jiǎn)搀(chān)蹒跚(pánshān)2.记住重点词语的词义。差使:旧时指官职、职务。     狼藉:乱七八糟的样子。簌簌:纷纷落下的样子。踌躇:犹豫。迂:言行守旧,不合时宜。拭:擦。颓唐:衰颓败落。已:停止

3、。这里是控制的意思。情郁于中:感情积聚在心里。琐屑:细小而繁杂的事。箸:筷子。大去:委婉语,指去世。3.作者简介朱自清(1898—1948),字佩弦,江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》,散文集《欧游杂记》等,收在《朱自清文集》里。我们在去年学过他的散文名篇《春》,另外他还有其他散文代表作品《匆匆》《荷塘月色》《绿》等。4.背景介绍《背影》是纪实性散文,写于1925年。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》所叙述的那一回,想起来跟从前一般无二,我这篇文章只是写实……

4、”这话道出了本文的写作缘由、描写重点和写作特点等,可以作为理解文章的钥匙。步骤二 整体感知 走进文本1.听课文录音,学生思考:本文写了件什么事?表现了父子间怎样的感情?(多媒体播放课文朗读)【交流点拨】课文写了父亲为“我”送行并爬月台为我买橘子这件让“我”终生难忘的事情,表现了父亲对儿子真挚的爱,抒发了作者对父亲深挚的思念。学法指导一:【分析句子的表达效果六法】①联系修辞手法;②抓富有表现力的关键词;③联系人物身份,性格和思想;④看句子表达方式;⑤看句子是否蕴含哲理;⑥看句子的结构特点。2.自读课文,画出文中令你感动的句子,分小组交流、朗读这些句子,说一说令你感动的原因。合作探究 生

5、成能力步骤三 理解语言 把握特色1.本文的语言是十分朴实的,特别是父亲的话,虽然不多,却含义丰富。【交流点拨】①“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”——父亲这是在宽慰儿子。甘愿承受家庭重负,但愿儿子能轻松愉快的享受其天真生活。把悲痛压在心底,不让儿子看到,这是一个多么善良的父亲啊!②“不要紧,他们去不好!”——父亲不放心,怕别人照顾不周到,劳碌费神。这表明父亲对儿子无微不至的关心。③“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。”——父亲担心儿子路上口渴,对儿子的关怀是多么体贴入微啊!④“我走了,到那边来信!”——惦记儿子是否旅途平安,反映父亲对儿子深切的惦念。⑤“进去吧,里边没人。

6、”——怕儿子离开座位丢失行李,反映父亲对儿子细心的关照。这五句话没有华丽的辞藻,语言朴实,但一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴,谁说父爱不细腻,谁说父爱不伟大,这就是伟大的父爱!2.感悟作者平实中见真情的语言风格。作者善于在叙事和描写中抓住最能表现人物内心世界的语言或动作,用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。文中还有很多处体现了这样的特色,请同学们自己找一找,体会一下。如:(1)“颇踌躇了一会”“他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。”【交流点拨】父亲的“不放心”正体现了对儿子的关心爱护。(2)父亲“忙着”照看行李,“忙着”讲价钱;终于“讲定”了价钱,为“我”“拣定”了座位;“嘱

7、”“我”小心,又“嘱托”茶房照应“我”【交流点拨】表现了父亲不辞辛苦、不厌其烦、事事都要替儿子安排好的心情。(3)到这边时,我赶紧去搀他。【交流点拨】“我”理解了父亲的爱,对父亲产生怜惜之情。(4)橘子买回来后,父亲“扑扑身上的泥土,心里很轻松似的”。【交流点拨】这种轻松的心情正是一种爱心:越是尽到做父亲的责任,心里越是感到踏实满足。(5)“他触目伤怀,自然不能自已。情郁于中,自然要发之于外;……在晶莹的泪光中,又看见那……背影”。【交流点拨】两个“自然”

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